… …………………………………………线……… …… …… …… …… …… …… ……号……考…… …… …… …… …… …… …… 封… …… 名 ……姓………… …… …… …… …… …… ……级……班………………………………………………密…………………………………………………
★小学阶段应该掌握的修辞方法有：
比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用。 1修辞手法。、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的
常用的比喻词有：好像 仿佛 像……似的 如同 成了 宛如
比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
（1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。如：共产党像太阳。 （2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。如：弟弟成了泥了。
（3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。 例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。 2、拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。例句： 1.2.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。太阳的脸红起来了。 《春》 《春望》 朱自清 杜甫
3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作\言
第1页 共4页
过其实\的描述的修辞手法 。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 例句： 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 。只能看到巴掌大的一块天地 。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 他呀，心眼小得只有针眼儿大。
看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。
4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。
参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起
星期天跑图书馆，查阅资料…… 5、反问：
中的气势和说服力。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？1. 2.难道我会不知道？ 3.难道我有这么笨吗？ 4.难道数学真的这么难么难道我们能浪费时间吗？? 例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：设问自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上
第 2 页 共 4页
…在文中已做了回答。
……例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 ………例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
………7、对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相线……互比较的一种修辞格。
………作用：准确运用对比， 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说
………明某一方面，从而增强说服力。
……两种类型：
………（1）两体对比，如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。………（2）一体两面对比：的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，题……为别人想得多。
………8、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。 ……作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含
……蓄典雅。…例句：“
失败乃成功之母，你千万不要气馁。”
…鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己写照，也……是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
…山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行……碧波上，人在画中游”。
……用词的品味
……答在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、
………母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。
………还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、
………爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。注意：（同义词在汉
……语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的
第3页 共4页
细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。）
例如：\激烈\、\热烈\、\猛烈\、\剧烈\、\强烈\五个词的意思基本相同，都是表示\达到极点\的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。 用在战斗中，就说\激烈\，如\激烈战斗\。 用在情绪上，就说\热烈\，如\热烈欢迎\。 用在性质上，就说\猛烈\，如\药性猛烈\。 用在光度上，就说\强烈\，如\光线强烈\。 用在体育运动上，就说\剧烈\，如\剧烈运动\。
一是要注意语意轻重的差异。
错例：（1）蝴蝶在花丛中翱翔。
（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。 二是要注意范围大小的差异。
错例：（1）我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。 三是要注意应用对象的差异。 错例：（1）我表弟长得又肥又高。 （2）爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。 四是要注意感情色彩的差异。
错例：（1）中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。
*（2）入场式开始了，运动员们趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。
第 3页 共 4页
… …………………………………………线……… …… …… …… …… …… …… ……号……考…… …… …… …… …… …… …… 封… …… 名 ……姓………… …… …… …… …… …… ……级……班………………………………………………密…………………………………………………
课后作业第一部分：
一、写出下面句子运用的修辞方法，欣赏其精彩的地方。 1、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ） 2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 3、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）
4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
6、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）
7、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）
8、大漠孤烟直，长河落日圆。（ ） 9、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）
10、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）
二、自己动手，按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）
____________________________________________________________ 2、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法） ____________________________________________________________ 3、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）
_________________________ ___________________________________ 第1页 共4页
三、品味用词，用心体会下列词语
（1）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。 ①探索 开采 无穷无尽 思索 开辟 无边无际
1、（ ）的原野里的矿藏，有待我们去（ ）。 2、（ ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（ ）。
②悄悄 轻轻 厚厚 慢慢 微微 默默 紧紧 渐渐
他（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书。我不好意思去惊动他，便（ ）地推开门，（ ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（ ）一笑，（ ）地握着我的手。 ③顾客 游客 乘客 观众 读者
现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（ ），列车上的（ ），影院里的（ ），图书馆里的（ ），风景区里的
（ ），人人都讲文明，讲礼貌。 ④亲爱 亲切 亲近 亲热 亲密 亲情
1、几年来，他俩总是互相帮助，（ ）合作，取得重大科研成果。 2、周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我们的记忆里。3、（ ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。
4、毕业了，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着……
第 2 页 共 4页
课堂作业第二部分：写出下列句子使用了哪些修辞手法
………1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触………地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）
………2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻线……麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别………有一番神采。（ ）
………3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，……都在演奏。（ ）
………4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清………得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡题……翠。（ ）
………5、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（ ） ………6、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ） ………7、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）
………8、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出………来的。（ ）
………9、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ） 答……10、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ ） ………11、桂子开花十里香。（ ）
………12、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ） ………13、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
第3页 共4页
14、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ）
15、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（ ）
16、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（ ）
17、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（ ） 18、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（ ） 19、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（ ）
20、我的生活没指望了，连狗都不如。（ ） 21、冬天一天比一天走近了。（ ）
22、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（ ） 23、我能忘得了那惊人的场面吗？（ ） 24、我的心激动得快要跳出来了。（ ） 25、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（ ） 判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（ ） 2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。（ ） 3、小徐长得像她妈妈。（ ）
第 3页 共 4页
……… ……… 4、棉花像白花一样白。（ ）
5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。（ ）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
……………………………线……… …… …… …… …… …… …… ……号……考…… …… …… …… …… …… …… 封… …… 名 ……姓………… …… …… …… …… …… ……级……班………………………………………………密…………………………………………………6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。（ ）
7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。（ ）
8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。（ ） 9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。（ ） 10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。（ ）
下面的比喻句，好的打“√” ，不好的打“×” ，并把理由简要写下来。 1、远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。（ ） _______________________________________________________________ 2、小河如飘动的绸带。（ ）
_______________________________________________________________ 3、下课铃响了，同学们像一群小野兽倾巢而出。（ ） _______________________________________________________________ 一、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
第1页 共4页
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在______________ __ （改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句） 8、考场上静得很。（改为夸张句）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
第 2 页 共 4页
小升初修辞手法专项训练
