浅析民族院校大学生教育管理中法律意识的培养
作者：尹凤英
来源：《经营管理者·下旬刊》2016年第01期
摘 要：我国是多民族的国家，每个民族都有着不同的文化传统和宗教信仰，在民院院校的教育管理中，学校教育者需要引导学生建立正确的行为规则、培育良好的法律意识。民族院校大学生是否具有强烈的法律观念和法律意识关系到民族地区以及祖国未来的和平与稳定发展。本文主要探讨了民族院校管理中大学生的法律意识问题，并提出了相关的解决策略。 关键词：民族院校 教育管理 法律意识 策略 一、民族院校大学生教育管理概述
我国是多民族的国家，每个民族都有着不同的文化传统和宗教信仰，在民院院校的教育管理中，学校管理者不仅要重视对学生进行文化知识的教育，更要帮助学生树立自我保护的法律意识和正确的行为规则，尤其是让学生具备包容多民族的宗教和文化意识，能够展现出当代大学生良好的思想道德观念与法律修养。现今面对科技的高度发展和教育环境的多元化，民族院校所面临的教育环境更加开放、更加复杂，这就需要民族院校的教育管理者以崭新的姿态在教育理念与教育方式上大胆创新。新形势下民族院校对大学生的教育管理不仅要以社会的需要为目标，而且要根据教育对象的特殊性来选择不同的教育内容与教育方式。 二、民族院校大学生的法律意识
公民的法律意识简单来说就是公民对法律的理解、尊重与守法等行为。公民的法律意识不是与生俱来的，是在法治社会的生活、教育过程中逐渐形成的，只有具备了法律意识，公民才能够自觉地尊法、守法，以自己的实际行动维护法律的威严。法治不仅是一种社会观念和治国手段，更是一种文化和理念，只有全社会的公民普遍形成了统一的法治观念作为信仰，真正的法治国家才能够实现。大学生是国家的希望和社会主义事业的接班人，他们担负着振兴民族的重任，因此，大学生是否具有强烈的法律观念和法律意识关系到祖国未来的和平与稳定，尤其是民族院校的大学生，由于其民族身份的特殊性，很多民族院校的大学生普遍来自经济比较落后的地区，他们生活的地区由于受到经济条件的影响，法律意识比较淡薄。所以，如何加强民族院校管理中大学生的法律意识，具有特殊的意义。 三、民族院校大学生法律意识的现状
民族院校是我国高等的重要组成部分，是我国民族教育事业的中流砥柱，担负着为祖国培养建设者和接班人的重要职责。民族院校大学生的法律意识直接影响着民族地区未来发展的和谐与稳定，民族大学生的法律意识和守法程度也在一定程度上反映了该民族地区的文明程度。从目前民族院校大学生的法律意识来看，他们的法律意识和守法程度都较低、有待提高，主要表现在以下几个方面：
第一，民族院校的大学生缺乏一定的法律知识，即法律方面的知识基础薄弱。民族院校大学生的法治教育课程往往是选修课，加之民族大学生对汉语的掌握程度较低，使得他们对法律的理解有一定的困难，这就使得大学生失去了学习法律的兴趣与积极性，完全是为了应付考试，造成了法律知识的欠缺。如果老师的讲授是说教式的灌输，强调学生对法律的服从的话，则更容易引起民族大学生对一些限制性的法律条款的轻视心理。除此之外，少数民族院校对法律知识的教育不够重视，一是开设的课程少，以选修课为主，二是法律课程的考核方式都以考查为主，在较短的课时内让学生掌握众多的法律知识是不现实的。大部分民族大学生学生没有接受系统的法学知识学习，更不要说法治思维方式的养成训练了。
第二，民族大学生缺乏法律意识，在遇到矛盾和冲突时，习惯用非法律的手段来解决，而不关心违法的后果。民族院校的大学生有着自己的文化传统与信仰，有些民族自古以来有着骁勇善战的性格特点，习惯用武力和暴力解决问题，这样非常容易触犯法律，甚至发生犯罪事件。近年来高校发生了很多由于缺乏法律常识而导致的血淋淋的事件，给民族院校加强大学生法律教育敲响了警钟。
第三，民族院校大学生维权意识薄弱，在生活中遇到自身权利与利益受到侵犯时不懂的用法律武器维护自己的利益，而是选择沉默。如果与外界交流的不顺畅次数多了，不但会造成民族大学生情感受挫，也严重影响他们对国家法治建设的冷漠，甚至形成恶性循环，最终酿成悲剧。
四、提高民族院校大学生法律意识的途径
在大学的课程设置中，《思想道德修养与法律基础》已经成为了各专业的公共基础课程，但其效果却不甚理想。要提高民族院校大学生法律意识水平，除了进一步加强对《思想道德修养与法律基础》课程教学改革之外，还应该注意以下几点：
一是，要将对民族院校大学生法律意识的培养工作与大学生的道德教育紧密结合在一起。近些年來，对大学生的德育教育成为了培养其正确思想观念及价值取向的有效途径。将法律意识的培养纳入到大学生的德育中来，能够让学生通过自身道德的力量，增强大学生遵纪守法的自觉性，使得大学生对是非黑白、真假丑恶等有清晰的认识，养成良好的习惯和行为作风。道德教育与法治教育互为补充，对民族院校大学生的法治教育，要改变以往传统的枯燥、古板、说教的方式方法，取而代之在循序渐进、润物无声的道德教育娓娓道来，以中华民族的优秀道德传统来阐述、传播法律。
二是，采用多样化的教学方法，完善民族院校的法治教育体系。通过对目前民族院校所开展的法治教育相关情况的总结，虽然《思想道德修养与法律基础》等相关课程的法律知识及分析讲解都比较完备，但是问题是大多数学生还是觉得法治教育课程乏味、无趣，再加上法治教育教师所采用的教学方法比较传统，仍然采用以往照本宣科式的教学方式，学生无法真正领会到法治教育的实践意义，因此导致学生对法治教育课程的学习积极性不高，久而久之法治教育在民族院校的实效性就大打折扣，学生只是为了获取学分而进行死记硬背，无法真正领会法治教育的内涵。民族院校的法治教育要尽可能地丰富教育教学方法，充分利用信息技术、多媒体、实践教学等方式，让学生成为法治教育和法治实践的主体，提高民族院校大学生法治教育的主动性，鼓励学生自主地发表意见，并加强师生之间的互动，让学生真正做到知法、懂法、守法。
三是，加强对民族院校大学生法治教育实践的力度。在传统的民族院校大学生法治教育中，很少有民族院校能够为学生提供相关的实践机会，因此导致学生的法律知识还是停留在书本上，难以与实践结合在一起，产生严重的知行不一现象。长期下来，学生就会感觉法治教育缺少实用性，也就渐渐地失去了对法治教育课程的学习热情。因此，民族院校要积极创造条件让学生从校园课堂中走出去，让学生旁听法院庭审、参观监狱，让学生对所学知识加深理解，体会法律的庄严。也可以让学生参加法律社团活动，在校园中宣传推广法律知识，鼓励学生收看法治节目并组织学生就国家法治建设、法治校园建设进行讨论，从而有效地促进民族院校大学生法律意识。
四是，要广泛利用学校、家庭、社会的力量，构建立体的法治教育体系。增强民族院校大学生的法律意识，必须要发动社会各方面、各环节的力量，通过紧密合作，在学校中，创建优良的校园法治环境，自觉抵制不良文化的侵袭；在家庭中，教育一个学生影响一个家庭，通过学生与家长的沟通，进一步强化法治教育观念；在校外，司法机关也要着重关注民族院校内部以及周边的情况，优化民族院校内外环境，主动送法进校园，让民族院校的大学生在不知不觉中受到法治教育的熏陶，从而有效地提高民族院校大学生的法律意识，预防大学生违法违纪情况的发生。 参考文献：
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