七年级地理上册2.3地图的应用教案（新版）商务星球版
《地图的应用》
【课标要求】
1、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 2、列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 【教学目标】
1、能够根据不同的需要选择常用的地图，养成在日常生活中自觉运用地图的良好习惯。 2、学会在常见的地图中查找相关的地理信息。 3、知道电子地图、遥感图像等在生产生活中的应用。 【教学重点】
了解地图的种类和用途，初步学会在生活中选择、应用地图，并养成在日常生活中应用地图的良好习惯。 【教学难点】
从地图中获取信息；列举电子地图的应用。 【教学方法】 演示体验法， 【教学时数】 一课时 【教学过程】 一、认识常用地图 教学环节 情境创设，导入新课 教师活动 展示一系列的地图图片，并提出问题——在你的日常生活中见过哪些地图，你知道它们是怎么分类的吗？在日常生活中我们如何根据需要选择合适的地图呢？ 师：今天，老师和大家一起走进地图大世界，了解形形色色的地图。 学生活动 学生思考并讨论回答 设计意图 通过生活入手，让学生认识到“生活即地理，学习对生活有用的地理”这一理念。 1 / 5
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说一说 想一想 选一选 1、教师大屏幕展示各种生：认真观察大屏幕，说出每一地图：中国政区图、中幅地图的名称和提供的信息，感国地形图、中国卫星云受地图种类多。 图、北京动物园导游图、中国旅游资源分布图、中国铁路交通图、亳州市地图、中国矿产资源分布图，亳州市城区图等。 2、师：请同学们说一说每一幅地图的名称及反应的内容。 师：（展示“亳州政区图和亳州城区图”）请大家仔细观察，思考如果我要查找“花戏楼、华祖庵等”景点信息，应该选择哪幅地图，试说明你选择的理由。 生答：亳州城区图，因为城区地图主要反映城区功能分区的分布和线路，如教材图2—3—2 让学生带着问题识图、记忆 提出问题，起到分解本知识点难度的功效，引导学生一步一步进行探究，探究的过程即是解决地理问题的方法，提高学生分析问题的能力，合作探究的能力。 通过比较培养学生从地图中获取信息的能力。 比一比 师：请大家再来继续分组观察图2—3—3和图2—3—2你能从图中读出了那些地理信息？ 师：刚才同学们回答的多为一眼便知的显性信息，你能发现隐性信息吗？ 过渡：通过两图的比较，同学们能发现怎样的规律呢？ 生答：2—3—3图有地表形态、地区的国家、河流、湖泊等；2—3—2图有野象谷、森林公园等。 生答：河流流向、植被状况等。 2 / 5
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填一填 讲一讲 师：出示表格，让学生填表。 师：通过刚才的探究，对我们应该有哪些启示呢？就是在选择某项活动的时候，应该根据活动的范围和内容，选择合适的地图。 标示内容 普通地图 专题地图 反映特征 学生在老师了解 引导下，按内容划分以 地图种类，推导和研究为主，注重学生获得知识的过程与方法，自己的体验与感受，培养学生的探究、合作精神和创新意识，而非在教师的灌输中获得知识。 教师结合实例，使学生掌握阅读地图的方法。 师：你和你家人要去北京旅游，你怎么选择合理旅游线路和景点呢？ 学生小组讨论后回答：第一步选择“北京旅游景点分布”图；第二步熟悉图例。第三部阅读地图的主要内容，先一般浏览再详细解读图中主题内容，最后，综合分析旅游景点、交通干线与城市分布的关系。 总结：由此可见，根据地图承载的内容不同，出现了政区图、地形图、矿产图、交通图等表示不同内容的地图。由此可见，根据不同的划分标准，地图可以分为很多种类。随着科学技术的发展，地图家族还出现了许多新成员，譬如遥感和电子地图等。电子地图如何使用呢？ 教师活动 承上启下 二、电子地图的应用 教学环节 学生活动 设计意图 3 / 5
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