高三语文备课组下学期工作计划范文

高三语文备课组下学期工作计划范文

寒假已过，转眼又是一年春。一众高三学子也迎来了高中的最 后的一个学期。想必这时候老师的压力也很大。那么，该使用什么样 的教育方针来帮助学生们应对高考呢？下面是由为大家的 “高三语文 备课组下学期工作计划范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶 段，根据高三语文备课组既定工作计划， 我们将继续完成基础知识点 的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高 考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语 文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。

本届学生 500多人，分为 11 个班级。层次不同，差异悬殊。总 体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改进，对时间 利用不够充分，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实， 理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言 表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种情况令人忧虑，这也是我 们教学中的一大挑战，如何夯实基础，讲究方法，有针对性地强化训 练，提高学生学习效率，已成为我们亟需解决的难题。

（一）文言文阅读复习： 主要复习翻译（包括重要的实词、虚词及句式）

（二）诗歌鉴赏：

① 掌握诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答） ② 分类进行专项训练

（三）现代文阅读：

历年高考题训练，总结解题方法。 （四）作文训练：

① 审题立意训练；②文体意识训练；③素材的积累与选择；④ 结构训练（议论文主体段落，记叙文细节描写、段落开头、结尾）； ⑤书写规范训练（语句、标点、卷面等）；⑥杜绝不及格作文

（一） ①基础知识前四小题训练。

② 名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复习。 ③ 适应性考试（以江苏各市模拟题为主）。 ④ 关注高考信息，进行查漏补缺。

（二） 高考前一周：教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏 导

工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理 练习，教师答疑。

（三） 每周常规内容：①早读（6： 50— 7： 20）用于语言知识

的积累（背诵、字音、成语、文言实词）。

② 每节课前 5-10 分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文 言小短文翻译）。

③ 每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练， 做到讲练结合。 ④ 练习以综合卷为主（先分块提速限时训练，再整体训练） ⑤ 写作专题训练，每周1-2个。

1. 总体设想

研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教 法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练 就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题。

2. 备课上

① 深入备课，充分利用各种资料，深入研究高考，保证备课质 量。

② 充分根据学生实际（重点班、普通班）实行有效教法，保证 课堂上充分让学生活动。

③ 认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总 练习和错处反馈练习。

④ 认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。

3. 课型上

① 原则：坚持主体参与，一切围绕学生，让每一个学生动起来, 让每一个学生练习有效。

② 课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。

③ 结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写 作课、考试课、讲评课。

4. 授课上

① 一切从学生实际需要出发， 采取最适合自己学生的方式授课。 ② 面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

③ 狠抓知识点落实， 印发学案、专题练习， 补充大量高考知识。 ④ 认真布置作业，突出重点和知识。

⑤ 严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

5. 辅导上

① 分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考 点。 ② 自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。 ③ 课后个别辅导学生。

6. 阅读写作上

① 上好每周阅读写作课， 要求学生做好摘抄和笔记， 积累素材 ② 印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提咼。

③ 分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习 写作感悟。

④ 印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

7. 复习方法指导上 强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习

某个知识

点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。

8. 学生习惯改进上 一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行

为，提示做

好笔记；检查落实复习效果，进行上黑板听写训练，检查知识点。

语文是高考的第一门学科，良好的考试心态对学生来说至关重 要。我

们要努力帮助学生树立信心，做到胜不骄败不馁，稳扎稳打， 为实中争光。

本学期是高中最后一学期，课程以复习为主。复习过程中，应 立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。努力让学生在复 习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。

1 、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强 调方

法，提升能力。

2 、复习轮次安排：本届高三语文复习分为两轮：

第一轮（ 2019年 2月初— 2019年 4月底）专项训练与综合训练 相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。

第二轮（ 2019年 5月初— 2019年 6月初）进行适当的应试技巧 指导与心理疏导，提高实战能力。

本校学生定位于三四类学校，总体上基础差较差，且学习主动 性不强，在语文学科上的主要表现在：

（1）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱； （2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力； （3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；

1 、语言知识

（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。 关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

（2）字形：《第一批异形词表》，辨析音、形相近的字。