授导型教学设计教案模板1
授教师姓名 李静 计划章节名称 做人篇之三《高尚的行为》 学时 本文选自《爱的教育》一书，是这部名著中较为精彩的故事。克罗西被同学欺负，在忍无可忍的情况下闯了祸，将墨水学习内容分析 瓶打在老师胸前，卡罗纳挺身而出，替克罗西受过，仗义之举得到老师的褒奖。 学习者分析 同学之间发生的事儿是他们再熟悉不过的了，学生会很有共鸣，我班学生朗读的水平稍差，理解能力也弱些。但对于见义勇为的把握还是不成问题的。 课程标准：有感情朗读课文，理解课文内容。懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。 知识与技能：认识12个生字，会写7个。 教学目标 过程与方法：运用多种朗读形式体会人物的性格，情感。引导学生联系上下文合理想象，进一步体会卡罗纳的宽容和善良。 情感、态度与价值观：懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。 2课时 导型教学设计 学科 语文 授课年级 五年 学校 明城小学
教学重点及解决了解卡罗纳是怎么样用爱去温暖克罗西的心。创设生活实际情措施 教学难点及解决措施 境引起学生共鸣，以第一人的感受体会人物内心。 懂得老师为什么宽恕了四个肇事者。走进人物的内心，展开想象，从理解老师的话入手，进而理解卡罗纳的言行。 一、情境导入，引导读原著《爱的教育》并引导读课文。目标教学。入文入境，引起共鸣，进入情境 二、按情节发展的顺序引导学生运用各种方式读文，引导学生抓住写了哪些主要人物，他们各有什么样的表现，如何看待他们的所作所为这些问题。 三、分角色朗读，进入角色领悟人物内心，一方面深入学习文章描写的方法，一方面为理解卡罗纳的行为的高尚做好铺垫。 教学设计思路 四、目标练习，把握重点，设计填空题，多种方式完成。目的在于引导思考。倡导个性化表达。 五、目标检测，加深对文本的理解 六、拓展运用，引读《爱的教育》 1、文章背景。文学常识：这部作品是以一个小学生恩利科的名义，通过日记体的形式，讲述了很多小故事。 2、对学生进行深入引导，观看幻灯片。目标教学 努力体现语文的实践性和综合性，遵循学生的身心发展规律和依据的理论 语文学习的规律，选择教学策略。
引导感悟式 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 重点句子，多媒准确朗读句子，抓住词语戳，仍，乞求， 理解科罗西所受到的耻辱。 体教学课件。 指导读出人使用方式 使用效果 通过学生读读，指导读，物内心感受 体会了科罗西受到的耻辱。 填空，多媒体教学课件 看，并且填能够正确把握卡罗纳内心，卡罗纳和老师走进人物内心说了什么 体会 空，引导个性理解他又一次化表达。 出乎意料言行。 介绍原著及作者，背景，体会做人 了解写作背景及相关知识，懂得做人也就是爱的教育。 教学过程（可续页） 所用多媒体教学课件 默读感悟 受到了教育，懂得做人是爱的传递。 教学环节 教学内容 时间 同学们，在教师活动 学生活动 设计意图 导入 我们的亚欧大陆西岸有 5分钟左右 激情导入 入情入境倾听 引起共鸣走进文本
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