兴隆县随班就读学生个别化教育计划
（学科：数学
）
学 区： ________________________ 学 校： ________________________ 学生姓名： _____________________ 类 另别：
智力二级
学籍编号： _____________________ 辅导教师： _____________________
2017年至2018年学年度第一学期
兴隆县特殊学生随班就读个别化教学计划一
（2017--2018学年第二学期）
学校：东区小学 学科： 数学 年级： 三 辅导教师： _____________________
姓名 性别 女 IQ : 社会适应性： 出生日期 听力障碍 （dB） 视力障碍 左：/ 右：/ 左：/ 右：/ 智力：二级 听智力 残障 类力： 视力： 其基本 情况 别 他： 障碍 学习 基础 该生由于在一年级就被安排在普通班接受教育，加上遗传上的原因，记 忆、思维、语言、计算上明显有障碍，学习成绩明显很差，能抄写字词， 但错字很多。语言的理解能力和表达能力仍十分欠缺，不善发言。 1、 语言的理解和表达仍存在很大的障碍。 主要特点 与2、 识记能力差，前讲后忘。 问题 3、 书与冃匕力有提冋，但不冃匕按 疋的毛顺书与，容勿与错别子。 知识 技按时完成书写作业，上课认真听讲，保持作业本的干净，整洁。 能 教 过程 与能积极参加课内的语言实践活动，通过语文游戏来提高口头表达能力，培养该生 喜欢看书学 方 法 的兴趣。 目 标 采取激励性评价和奖励相结合的原则，善于发现他积极主动的一面，加以表扬。 同时不仅情感 态要激发她的学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体现为情感本身的体验 与内心世界的丰富，度 价值 从而表现在对生活的乐观、进取、向上的态度。 观 实施措施 1 ?加强直观教学，利用图片、影像等比较直观的方法帮助理解。 （方法手 段、2、 针对学生比较感兴趣的或比较简单的内容进行冋题，激发兴趣。 辅导措 施、硬3、 加大写字个别辅导的力度，除课上多加以关注外，课外有针对性地进行练习。 件设 4、 为其配备一位认真负责的小老师兼同桌，课内、课外加以帮助。 施等） 说明（内容 的调整情 学习等） 根据预先的目标，基本能达到 40%。对于一些简单的计算和简单的生活问题 所学知识给予一定程度上的降低要求 40%每单元的知识会进行简单的计算，且 况、资源教 室只要求会方法，书写上放宽要求。 评 目标 达基本能解决。 估 成 度 反 由于措施的落实和各方面给予的支持，该生在校的表现总体不错。但离预期 目标稍有原因 分馈 一段距离，这是由于他思维能力差、识记速度缓慢、保持不牢固、再现 困难，计算能力差，析 灵活性、独立性差。 家庭重视程度不够
三年级随班就读学生个别化教育计划数学
