课题 1 金属材料 教案设计
教案目标】 知识与技能：
1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生 活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的 用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢 等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法：
1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能 力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 情感态度与价值观：
1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于 质疑敢于探究的良好品质。
2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面 的重大意义和贡献。
【教案重点】
1、引导自主探究金属的物理性质。
2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。 【教案方法】
引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及 分享等。 【仪器、药品及其它】
1、学生收集日常生活中的金属材料。
2、 学生查阅有关金属材料发展前景资料。
3、 酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁 架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。
4、 教师制作多媒体课件。 【教案设计】
教案过 程 学生 活动 教师活动 设计意图 从上 第 一课 时： 我们已学习了碳、氢、氧等元素及其 化合物的知识，它们都是非金属元素；今天我 们要研究另一了元素中文名称的造字规 律，在元素周期表中又用不学生回 教师出示的元 素周期表。 类元素一一金属元素。通过第四 单元课题2我们知道忆相关知识，观 察册所学的C H、0等非金 属兀素到这学 期要学的金属 元素，学生很 容易发生联 想，借鉴学习 方法。 复 习引同的颜色做了分 区，在已经发现的一百多种元素中金入 属元素就 占了五分之四（展示元素周期表）。 提问：那么你们知道的， 见过的金属兀素 有哪些呢？请完成下表。 我 金属 知 名称 道 元養 知识回 的 符号 顾 我' 金属 见 名称 过 元素 的 符号 复习 名称。强化 基础成学案上的表 格。 知识和基 本技能。 学生完 元素符号，元 素 对学生习作投影展示、评价。 学生回 交流展 示 请学生列举身边的金属材料。 的身边的金属 材料。 让学 生活离不开 金属材料。 增加 学生的信息 量，图片展 示 投影展示图片：应用广泛的金属材料 （马踏飞燕、铁狮子等）。见附图。 察。 学生观 让学生了 解金属材料在 咼新技术、国 防建设、美化 生活中的广泛 用途。同时培 答，展示课前收 集生感觉到我们 的养学生的爱国 主义情感。 学生回 答物理性质包 括：铺垫提 问 金属有哪些物理性质呢？先回忆物理 性质指颜色、状 态、熔的是物质哪些方面的性质。 点、沸 点、密度、硬 度…… 使实 验探究更有针 对性，目的 性。 培养 学生创新思维 能学生利 力，加强学 生动用实验台上的仪 手能力及 合作精布置实验探究任务。 器，材料尽可能 多神。体 验科学发的探究出金属 的物现的 过程，尝试理性质。 探 究成功的快 乐。 实验探 究 学生汇 阶段小 结 阶段小结金属有哪些物理性质。 教师有选择性板书。 报自己的实验结 培养 学生表达能 力、果，并介绍实验 探分析能 力。强化究方法。开展 生生评价 功能，通过评价、师生 评价。 评 价，拓展学生 的思维空间。 学生根据表 中的数据讨论问 题。 1、 为什么 采丿J、镰丿J、锤 子等用铁制而不 用铅制？ 让学 生通过讨论、 比较，归纳出 物质的用途与 哪些因素有 关。 讨论归 纳 出示一些金属物理性质数据。 教材表8-1 一些金属物理性质的比 较。 2、 银的导 电性比铜好，为 什么电线一般用 铜制而不用银 制？ 3、 为什么 灯泡里的灯丝用 钨制而不用锡 制？如果用锡制 的话，可能会出
课题金属材料教学设计
