与朱元思书阅读答案及原文注释翻译赏析

与朱元思书》阅读答案及原文注释翻译赏析

《与朱元思书》阅读答案及原文注释翻译赏析

《与朱元思书》 是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品， 是吴均写给 好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文 中写景的精品。 该文既用人的感受反衬出山水之美， 也抒发了对世俗官场和追求 名利之徒的藐视之情， 对友人的规劝。 含蓄地流露出爱慕美好的大自然， 避世退 隐的高洁志趣。 与朱元思书（吴均）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山 异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

[ 注释 ]

风烟：指烟雾。 共色：同样的颜色。

从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。 许：表约数，相当于“光景” ，“左右”。 独绝：独一无二，绝，到极点。 缥：青白色。

千丈见底：—直看下去，可以看得很清楚， 毫无障碍，这是形容江水非常清澈。 急湍：急流的水。

寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。

负势竞上：“高山”凭依 （ 高峻的） 的形势，争着向上。

轩邈：轩，高；邈，远；这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在 争着往高处和远处伸展。

泠泠：形容水声的清越。 相鸣：相向和鸣。 戾天：到天上；戾，至。 息心：平息热衷于功名利禄的心。 经纶：筹画、治理。

忘反：流连忘返；“反”同“返”。

横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。

犹：如同。 交映：互相掩映。

见：同“现”，显现，显露。 翻译：

风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青的远山融为一色。我乘 着船随着江流漂浮移动， 随心所欲地任船所致观赏景物。 从富阳到桐庐， 一百里 左右，奇山异水，是天下独一无二的 美景。

富春江水都呈青绿色， 深深的江水清澈见底。 游动的鱼儿和细小的石头， 一直 看下去可以看得很清楚， 毫无障碍。 湍急的水流比箭还快， 凶猛的巨浪就像奔腾 的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的树，高山凭依着高峻的山势， 争着向上， 这些高山彼此都争着往高处和远处伸展； 群山竞争着高耸， 笔直地向 上形成了无数个山峰。 泉水飞溅在山石之上， 发出清越泠泠的响声； 美丽的鸟相 互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。 像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人， 看到这些雄奇的高峰， 追逐功名利禄 的心也就平静下来。那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相 掩映，有时也可以见到阳光。 赏析：

本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见，描绘了这一段的山光水色（富春江）， 它创造出一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山 水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。流露出对追求名利之徒的蔑视， 含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁之趣。 全文分三段。

首段是总写，勾勒全景，写出富春江山水之美。第一句“风烟俱净，天山共色” 绘的是远景，极目远眺，风停雾散，高爽晴空一尘不染，天山一碧，景象清秋天 特有迷人景象深深吸引又暗点惬意畅游的季节。这既绘写景色，新而壮阔。 ? 作者，于是泛舟江上，兴致分外盎然。第二句，由远及近，由景及人，写的是泛 舟情景和畅游心情。“从流飘荡”，既写小舟沿江逆水而上的情态，又抒写心中随 顺追趣之情。一中路美景收不尽，只好“任意东西”以饱眼福。第三句进而写出 作者游踪，统观“自富阳至桐庐”百来里的山光水色之后，作者由衷赞叹：沿江 奇山异水，天下无与伦比。 此文不是运用移步换景写法，而是在总写之后，分镜头逐一描绘。第二段先承 上写“异水”。前两句写富春江静态美。江水色泽，青白一片，水流清澈， “千丈 见底”。“游鱼细石，直视无碍”可以看见鱼儿在往来嬉戏，甚至连细小的石子也 历历在目，足见江水的明静和、清澈。第三句又转写富春江的动态。从地理状况 看。江流自东而西，流经之处地势复杂，有的地段江面开阔，水波不兴，江面如 镜，幽静明澈，有的地段狭窄，江岸陡 峻，故急湍猛浪，桀骜不驯，作者运用

两个比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，真是动人心魂，气势不 凡。这段只用了三句十四字，或是正面描绘，或侧面烘托，或设喻作譬，就把变 幻多姿的景象展现出来。

第三段进而写“奇山”。作者不是具体地描摹某山某景，而是用概括而形景的 语言写出那段江流险峻的山势和山中种种奇异的景物， 从舟中仰视夹岸群山，无 数山峰直插云天，虎虎有气，视野从低到高，从点到面。 “负势竞上”，视线由低 往高移动：“互相轩邈”，视线向远处发展，视线扩展到座座高山：“争高直指。 千百成峰”，再从局部扩展到整体。“竞上”、“互相”、“争高”，无生命的山，无 不奋发向上，这不仅描绘出层峦迭峰种种奇特的雄姿， 还写出观赏者荡涤心胸的 奇趣，写了奇特山势，作者的目光又从整体转到细部，再次突出山之“奇” ，从 描写对象看，写了泉水、百鸟、鸣蝉、山猿和树木，但不是突出形象而是从音响 和日照角度来写，写出听觉和视觉中新奇的美感，泉水泠泠，清越悦耳，好鸟嘤 嘤，各谐动听；山蝉儿高唱，山猿长啼，也无不令人振奋。山林百间交汇，组成 一曲优美交响乐。这一段最后珍两句写树木，跟段首“皆生寒树”照应，群峰丛 树枝繁叶茂、郁郁葱葱，给人以欣欣向荣，蓬勃向上感觉，写树木繁茂， 、虚实 结合，正写“横柯”、“疏条”，侧写“在昼犹昏”，“有时见日”，运笔手法灵活多 变。这一段描写山中景物，插入一组议论性偶句“”鸢飞戾天者，望峰息心；经 纶世务者，窥谷忘反。 ”这是作者观赏美景中油然而生和联想，借景言志，既反 映了作者对争名逐利官场的鄙视， 又衬出大自然美景诱人的力量， 作者出身贫寒， 为人耿直，一生较坎坷，曾遭到焚书免职处分， 在其他写景诗文这里 “望峰息心” 和“窥谷忘反”中的“谷”既也常流露这种不平心情绪。中， 是实指，又是泛指。就实指而言，意谓这名利极力攀上峰巅，热衷政务而想飞黄 腾达者，应窥见面前危险深谷而返， 就泛指而言， 意谓

大自然的伟大会使人流连 忘返，平息功名利禄之心。总之，既写奇景，又抒感概。 此文词采隽永、 音节和谐的诗一般的语言， 洋溢着清新淡雅的诗情描写景物特 色鲜明，有明朗洒脱的画意，情景兼美，辞章俱佳，能给人以美的享受、心灵的 愉悦。

[ 《与朱元思书》阅读 ]

1 、本文勾勒出富春江沿岸“ ， ”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之 （ ）、山

之（ ）、山之（ ），让人们充分领略富春江山水的雄奇秀美。

2 、文中“鸢飞唳天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”一句抒发了作者 （ ）的情

感，含蓄地表达了作者（ ）的人生态度。

3 、文章写景用比喻、夸张、拟人等修辞，请各举一例。写在下边。 4 、文章在结构上运用了总分的写法，那么总结全文的句子是哪一句？ 5 、文中哪些句子使安静的奇峰幽谷融成了一个热闹、和谐、美妙的世界？

6 、找出从听觉方面描写景物和从视觉方面描写景物的对偶句各一组，并说说 它们的表达

效果。

7 、“鸢飞唳天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”作者这样写的真实用意 是什么？ 8 、文段重点突出，突出一个“奇”字，结合文中的内容，略作分析。

9 、文章结尾渗透明与暗的辩证法，生活其实也如此，你能谈谈此文蕴含的哲 理吗？

10 、作者说：“自富阳到桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝 底

“奇”在哪里，“异”在哪里？

这一段山水到

[ 参考答案 ]

1、 奇山异水，天下独绝急高险（峻、峭、陡）

2、 热爱（赞美）大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活。 3、 比喻：猛浪若奔夸张：急湍甚箭拟人：互相轩邈争高直指 4、 奇山异水，天下独绝。

5、 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。

6、 听：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

视：棋柯上蔽，在尽量犹昏；疏条交映，有时见日。 表达效果：句式整齐，音韵和谐，喜爱之意，相映成趣。

7、 作者的真实用意是在抒发自己因仁途坎坷而产生的抑郁不平和希望归隐的 情怀。 8、 要点，从五个方面表现：（1）是“竞上” “争高”的山势；（2）是清澈的 泉水；（3）是鸟兽动听不绝的叫声； （4）是游人的迷醉；（5）是繁茂的树林。 9、 富贵人自有他们的享受，但未必无烦恼；遁迹山林的人生活固然不便，但 亦可自得

其乐。

10 、围绕“水之清澈”（“千丈见底”“直视无碍”）和“山之峻峭”（“争高直指，

千百成峰”）回答即可。

20X1019学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革

为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学 习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指 导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式 的研究。正 确处理改革与发展、 创新与质量的关系， 积极探索符合新课程理念 的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主 要工作一、 教研 组建设方 面：、深入学习课改 理论，积极实施课改实践。 、 以七年级新教材为“切入点” ， 强化理论学习和教学实践。 、充分发 挥教研组的作用，把先进理念学习和教学 实践有机的结合起来， 做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 强化教 学过程管理，转变学生的学习方式， 提高课堂效益，规范教学常规管理， 抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提 倡其他教师备 详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课 关。（）作业关。首先要控制 学生作业的量， 本着切实减轻学生负担 的精神，要在作业批改上狠下工夫。（） 考试关。以确保给 学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝 聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二 、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围 。特别要把 起始年级新教材的教研活动作为工作的重

点。 、教研组要加强集体备课共同分析 教材研究教法探讨疑难问 题由备课组长牵头每周集体备课一次， 定时间定内容， 对下一阶段教学做到有的放矢， 把握重点突破难点、 教研组活动要有计划 、有 措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展 听评课活动，每位教师听课不少于 20 节，青 年教师不少于节，兴“听课，评 课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加 强与兄 弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索， 重实效的原则， 在总结上一学年经验教训的前提下， 出色地完成 各项任务。 校 内公开课活动 计划表日期周次星期节次开课 人员拟开课内容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137五赵夕珍动物的行为 12月 114 五赵夕珍生态系统的 调节 12月 2818四朱光祥动 物的生殖镇江新区 大港中学生物教研组 xx- 20X 下学期生物教研组工作计划范文 20X 年秋季生物教研组工作计 划化学生 物教研组的工作 计划生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计