镇江市宝塔路小学 二 年级语文学科备课笔记 自主备课 □ 集体备课 □
课 题 狼和小羊 课型 阅读课 1、学会本课生字、词。 教学目标 2、分角色有感情地朗读课文。 3、通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。 教学重难点 教学准备 教学时间 1.教学重点：狼和小羊的三次对话。 2.教学难点 ：懂得像狼一样的坏蛋，与他们讲道理是不行的。 课件 2课时 教 学 过 程 设 计（第 1课时） 课时目标 初读课文，学习课文中的生字。 备 注 师 生 活 动 一、揭示课题 1.同学们，我们前面学习了一则寓言，题目是什么？(指名让一学生回答：《坐井观天》)它讲的是谁和谁之间发生的故事？(指名让另一学生回答：讲的是小鸟和青蛙争论天的大小的故事) 2.今天，我们再来学习一则寓言。 板书：狼和小羊。 3.请同学们读一遍这篇课文的题目。 4.哪个同学能告诉我，从题目上看，这则寓言讲的是谁和谁之间发生的故事？(答：是在狼和小羊之间发生的故事) 5.那么，在狼和小羊之间究竟发生了什么样的故事？请同学们打开课本，让我们来看课文。 二、教师范读课文 要求：请同学们一边听，一边思考问题：课文里写谁找谁的碴儿？为什么？ 三、学生自读课文。 要求：请同学们自己读课文，完成下面要求： 1.想一想，狼一共找了几次碴儿？ 2.找出狼和小羊三次对话的有关语句。 四、检查效果 1.指名让学生回答思考题。 2010—2011学年度第一学期 第 页
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同学们，现在让我们请几位同学来回答我刚才提出的问题。 (1)什么叫“找碴儿”？(答：找碴儿就是故意挑毛病) (2)课文里写的是谁找谁的碴儿？(答：是狼找小羊的碴儿)找了几次？(答：三次) (3)狼为什么要找小羊的碴儿？(答：因为狼想吃小羊) 2.认读生字。 (1)出示：狼 脏 站 伙 怜 先 再 争 辩 扑 (2)指名要学生认读生字。 3.课堂作业 。 (1)有表情地朗读课文。 (2)抄写生字、词。 2010—2011学年度第一学期 第 页
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课 题 狼和小羊 课型 阅读课 教 学 过 程 设 计（第 2 课时） 课时目标 理解课文内容，有感情地朗读课文。 备 注 师 生 活 动 一、复习 1.听写生字。 2.指名提问：什么叫“找碴儿”？课文中谁找谁的碴儿？找了几次？结果怎样？ 二、讲读课文 1.讲读第一自然段。 (1)指名读第一段课文。 (2)这一段课文讲的是什么？(答：是说狼来到小溪边，看见小羊在喝水) (3)从这段课文中，我们能不能看出来是谁先到小溪边的？(答：是小羊先到小溪边喝水，狼是后来的) 2.讲读第二、三自然段。 (1)分角色朗读第二、三自然段。 (2)上一节课，我们讲了什么叫找碴儿、狼为什么找小羊的碴儿？现在，请同学回答这个问题。 (3)那么，我们现在来看一看，狼怎么样找小羊的碴儿，它要吃掉小羊的第 一个借口是什么？(答：狼指责小羊把它喝的水弄脏了，问小羊安的什么心) (4)从狼说的话里，我们可以看出，狼不但是凶恶的，(想吃小羊)而且是阴险狡猾的。(明明自己想吃人家，还要指责别人弄脏了它的水，问人家安的什么心) (5)对照图片，让学生说明狼和小羊所处的位置。那么小羊是怎么回答狼的呢？(指名朗读第三自然段) (6)从小羊的回答中，我们可以看出小羊是单纯、善良、温和而又聪明的。(“吃了一惊”，“温和地说”，从水流的方向和各自所处的位置说明自己不可能弄脏狼要喝的水) 3.讲读第四、五自然段。 (1)小羊善良、聪明的申辩戳穿了狼的第一个借口。那么狼的态度怎样，它会不会到此为止，不再找碴儿了呢？我们看下面的课文。 (2)指名朗读第四、五自然段。 2010—2011学年度第一学期 第 页
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(3)从这两段课文中，我们可以看出，狼在它的第一个借口被小羊驳回后，并没有放弃要吃小羊的险恶用心，它的态度变得蛮横起来，又找了第二个借口。请哪位同学说一说，课文中哪些地方说明狼的态度变得蛮横了？(答：“狼气冲冲地说”、“你总是个坏东西”)再请一位同学说一说，狼第二次又找了一个什么样的借口呢？(答：指责小羊去年在背地里说它的坏话) (4)小羊又是怎么回答狼的呢？请一位同学有表情地朗读一遍第五自然段。 (5)可怜的小羊为什么喊起来？(答：因为狼蛮不讲理地又一次找借口，小羊着急了) (6)什么地方说明小羊根本不可能说狼的坏话？(答：“去年我还没有生下来呢！”) 4.讲读第六自然段。 (1)小羊又一次以事实驳回了狼的借口，狼会不会到此罢休呢？我们来看最后一段课文。 (2)指名朗读第六自然段。 (3)狼为什么不想再争辩了？(答：因为狼的两个借口都被小羊驳回，它实在找不出新的借口了) (4)狼最后对小羊的态度怎样？(龇着牙、逼近小羊、大声嚷道、向小羊身上扑去) (5)狼第三次又找了一个什么样的借口？(答：“说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”) (6)“反正都一样”在这里说明了什么？(答：说明狼的蛮不讲理，它已经不再给小羊申辩的机会了) 5.小结。 (1)狼三次找碴儿，一次比一次凶，一次比一次不讲道理，而小羊始终是那样温和、善良、有礼貌、讲道理，狼为什么还要向小羊身上扑去？(答：因为像狼一样的坏蛋要做坏事，是不讲道理的) (2)小羊该怎么样做才不会被狼吃掉呢？(答：不光要讲道理，而且要勇敢抵抗狼的进攻) (3)小羊最后会不会被吃掉呢？请大家课后自己设想一下这个故事的最后结局。 三、课堂练习 1.指导学生戴上头饰，分角色朗读课文。 2.听写课文后的词语。 2010—2011学年度第一学期 第 页
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狼和小羊 想吃 找碴儿 温和 板书设计 弄脏 不会 说坏话 没出生 蛮不讲理 讲道理 只讲道理是不行的 教 后 记
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狼和小羊教案
