解决《童画佛山》校本教材学生制作传统艺术作品时“下笔难”问题的策略

解决《童画佛山》校本教材学生制作传统艺术作品时“下笔难”问题的策略

作者：关浩能

来源：《广东教学报·教育综合》2020年第137期

【摘要】佛山市本土校本美术教材《童画佛山》立足佛山本土传统文化，充分挖掘本土资源，开展丰富多彩的美术活动，里面内容以家乡传统文化为主，分不同单元不同课程，每一课都运用了不同的制作手法来制作传统艺术作品。而传统艺术作品的艺术特点除了造型独特、制作精美以外还具有多样性，复杂性等特点。这对于对事物接受能力还处于比较初级阶段的小学生们来说可是大问题，所以往往出现了那句俗语：提笔容易下笔难。学生们在接到制作本课作业作品时无从入手。本文就如何解决学生制作传统艺术作品时“下笔难”的问题进行探究。 【关键词】下笔难;本土传统文化;校本教材

因笔者负责教授《童画佛山》这本佛山本土儿童美术教材，在教学过程中，发现了许多小问题，如，第一单元魅力佛山第四课“佛山瓦甲天下”中要求学生使用轻粘土制作佛山瓦当，学生们看完照片视频和老师示范后都兴致勃勃，撸起袖子准备干，但当正式开始以后又都傻眼了，你看看我，我看看你，无从下手也不知道怎么样制作才是最好的。这引起了笔者的注意，因此做了调查研究。

一、对学生制作传统艺术作品“下笔难”的问题思考 1.对题材感到恐惧，引起下笔时自信心不足

一部分学生在初次制作以前从未试过的艺术作品时，自信心不足，且往往先主观上感到“我不行”不敢为之和不敢挑战，认为自己的能力有限，不能胜任老师布置的这个作业。甚至惧怕承担责任，惧怕下错笔或开坏了头从而影响整个画面或整个作品而达不到老师的要求或自己