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核心素养下小学英语单元整体教学探究
作者：王实
来源：《新课程·中旬》2018年第10期
摘 要：在新课程改革和素质教育的背景下，小学阶段的教学不仅要使学生掌握基本的学科知识，还要培养学生的核心素养，提高他们的综合能力。而小学英语是小学阶段教学中的重要学科，教学内容包括英文单词的掌握、英语阅读的理解、写作的练习以及英语口语表达的提高，对培养学生的英语思维、提高跨文化交际意识发挥着重要的作用。但是在实际的小学英语教学过程中老师仍然是进行单一知识的讲解，缺少教学内容的整体意识，没有进行英语单元的整体教学，这样不利于学生形成整体完善的知识体系。所以主要是从树立新的教学理念、进行高效的课前准备、灵活运用教学方法、完善作业及教学评价等几个方面来探究核心素养下的小学英语单元整体教学策略。
关键词：小学英语；核心素养；整体教学
核心素养下小学英语单元整体教学主要是将一个主题单元作为教学的基础，整体安排教学内容，在教学过程中要将一个单元内的知识点进行整合，贯穿式地讲解，在布置作业及评价环节要从单元整体来安排，全方面地对课堂所学的英语知识进行巩固复习；同时在英语单元整体教学中要更加注重培养学生的核心素养，使学生在提高学习成绩的过程中促进自身的全面发展。
一、树立新的教学理念，制定单元的整体教学目标
在传统教学观念下，老师进行英语教学主要是针对一个知识点进行详细的讲解，学生对知识的掌握是逐一进行的，但是随着知识含量的增多，学生会出现知识点的遗忘，这样会使得英语单元的教学内容多次重复讲解，不利于课堂教学有效性的提高。所以进行小学英语单元整体教学首先需要老师转变传统的教学观念，树立新的教学理念， 以《义务教育英语课程标准》为依据，以单元为基本单位，从整体上制定教学目标。同时在整体教学中要培养学生的核心素养，这就需要老师明确学生的主体地位，使教学目标的制定从学生的实际情况出发，以学生为中心，更加全面地提高学生的整体素质。
二、进行高效的课前准备，整体组织单元教学内容
小学英语单元整体教学需要老师在课前进行充分的准备，仔细研读英语教材，将每一个英语单元的整体内容作为备课的对象，明确其中教学的重难点，对于知识点之间的相互联系进行整合，并且在教学过程中可以有效进行穿插，合理分配教学时间，使整个课堂教学能够循序渐进地进行，并且学生能够从整体上掌握知识内容，进而更好地提高学生的整体意识和思维能力。
核心素养下小学英语单元整体教学探究
