一．分析篇-入营时预案
子浩的网瘾、厌学并不是天生自甘堕落，否则他不会痛苦不堪。他实际上不是厌学、也不是网瘾，而是缺乏应对困难与挑战的力量，在现实中自己找不到出路，而父母、师长，又不能理解他，导致他走上了消极逃避与对抗。
人都有自我实现的需要。为自我实现彰显价值，孩子们自然会寻找自己的“优势”，并尽力发挥自己的优势，超越其他同龄人，让自己获得“优越感”。正规渠道（学习）上受挫，他们必然会寻找另外一个生长与宣泄的渠道。
子浩沉迷网游与课外阅读，一方面逃避了外在现实压力，另一方面又在虚幻世界获得满足与平衡。
另外，子浩出生于教师家庭，一方面，母亲将职业角色带入家中，学业上的高要求，让他压力很大。另一方面，作为家中的独子，爷爷奶奶的过于溺爱，让孩子比较自我，缺乏自律与面对困难、挫折的力量。
针对子浩的情况，作为孩子的个人咨询师，在我们建立起关系后，一起制定了调整计划：他在我们心理辅导机构集中调整81天，当调整主要目标达成，通过评估，就可离开营地，然后通过远程咨询与FAP（家庭心理援助计划）进行后续巩固。
调整内容主要有：
一、 让自己变得自律、阳光、自信起来，学会享受生活的美好；
二、 摆脱学习不良情绪，摆脱对网络游戏的依赖；
三、 让自己学会处理集体生活中的各种困扰，适应学校生活； 四、 做人生规划并学会以积极的心态和良好的方式去面对学习挑战； 五、 调整亲子关系，让亲子双方学会相互理解与支持。
二．成长篇-入营后调整
在营地，子浩和所有孩子都是一样的吃饭住宿条件，杜绝了过度物质满足。
刚入营时，早晚一个小时的体能训练对于平时基本不运动的他是个大挑战，为此他试图耍赖、装病，甚至有时候其他孩子都起来了，他还在睡觉，为此还在走廊罚过站。
同期陪伴的心理老师事后和他交流，了解情况后，那位心理老师每天陪伴他一起，给了他很大鼓舞，通过一周多的坚持，早晚集中锻炼渐渐也适应了，学习与生活也变得很规律，精神气也越发好了。
不觉间在这里的时光已过一个多月，借着江普校长为孩子讲授“学习品质”课程的契机，我和子浩和一起探讨并一起实践怎么样破除学习心理障碍的问题。
节选子浩的感受：昨天下午的学习给我最大的感受是，学习似乎也很有意思。当然这里的学习不是指狭义的应试教育体制下的学校学习。而是广义上的学习，那
是我一直认为是件快乐的事。只是在一些老师的打压下，它们被妖魔化了——其实那是我的不合理信念与负面情绪、消极观念的综合。
在训练营八十一天，有很多心理团辅课，心理辅导老师全天一直陪伴着大家，通过游戏演练，子浩感觉对学习的恐惧减少了很多。通过系统调整，子浩也化解了对学校的讨厌，他在信件感想中写道：再次回到学校，我会尽量遵守那里的规则，如果规则是错误的，我也可能会消极违反规则，但不会去破坏它，而给自己增添不必要的麻烦。
关于未来，子浩有了积极的憧憬，写了很多：通过我们八十一天，我的意志力与专注力得到很好锤炼，应对生活与学习的挑战也更有了底气。读书，通过对一些传奇家族和成功人士的了解。我感觉成功是很多因素决定的，我们渴望成功，还应正确的看待。
高考还是要参加，大学是必须要上的，文凭也是必须拿到，以能够考上尽量好一点的大学为目的去学习，有方法，讲效率的学。
三、回访篇-出营后跟踪
子浩在营地学习成长的同时，他的父母也在这上了六天家长学堂，因为父母认识到自身方面对子浩影响的问题，改变的决心也比较大，子浩在机构调整状态较好，八十一天后顺利出营。
通过电话回访，我们了解到子浩离营后，不久就回归学校了，仍读高二，学习生活很紧张与充实，但由于拥有良好的心态与信念，适应情况良好，至今已有半年。
祝愿子浩继续维持良好心态，在高考挑战中能取得好成绩，在后面的人生中坚定信念，拥有勇于直面人生风雨坎坷的内在力量。
纽特教育，又称“纽特思特（中国）家庭教育支持机构”，是我国一家较早专注于青少年心理及家长家庭教育的专业机构。自2005年成立以来，通过多年的苦心经营与不断自我突破，所创立的青少年立体心理教育、学员家长学堂，帮助了许多来自全国各地的青少年与问题家庭。凭借良好的行业口碑与广泛的社会赞誉，获得央视及地方媒体的普遍关注。经过十三年的发展，纽特教育也不仅只对青少年及家庭提供心理和教育服务，还发展到为心理专业人士以及学校、企业提供系统的培训、咨询服务。关注青少年心理健康，纽特教育携您一同成长！
孩子为什么厌学？ - 图文
