幼儿英语优质教案设计模板
你知道怎么写幼儿英语优质教案设计吗?小朋友有了好吃的、好玩的、好看的东西与朋友一起分享，大家一起分享水果，这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越来越多，大家的心里也会特别高兴。一起看看幼儿英语优质教案设计!欢迎查阅!幼儿英语优质教案设计1活动目标：1、知道学会分享才能有更多的朋友。2、通过听故事于共同品尝水果，理解分享的含义。3、体验于朋友分享的乐趣。活动准备：1、小朋友自带水果，教师将水果洗净备用2、幼儿用书，实物投影3、请大班的小朋友或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事表演《小熊的水果》活动过程：1、欣赏情景故事表演《小熊的水果》。——观看表演《小熊的水果》——小熊家有什么?谁想吃水果，小熊是怎么说的?后来小熊是怎么做的?2、幼儿分享自己带来的水果。——教师请小朋友介绍自己带来的水果——水果品尝会：小朋友自由邀请同伴分享自己的水果——你请了哪些小朋友吃水果，你吃了谁的东西?你心里觉得怎么样?你的朋友呢?3、师生共同阅读幼儿用书，讲述故事《小熊的水果》。4、小结：小朋友有了好吃的、好玩的、好看的东西与朋友一起分享，大家一起分享水果，这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看，朋友也越来越多，大家的心里也会特别高兴。5、师生一起随着音乐表演唱歌曲《苹果》。幼儿英语优质教案设计2活动目标1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。活动准备1、课件：水果类2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。活动
过程一、谈话交流1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒?(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)2、幻灯片：水果类教师：原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。4、老师：请小朋友仔细观察一下这些水果，你发现了什么秘密?(从小到大等)有几个桔子?我们一起来数数，好吗?(点指数数)看看谁来了?苹果生梨间隔排列(间隔排序)最后出示一个香蕉，许多小番茄(1和许多)二、游戏感知1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。2、游戏：变戏法老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?)3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。三、品尝水果1、教师：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗?如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话(老师帮帮忙)。水果品尝会开始喽!2、引导幼儿先洗手再吃水果。(手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛
巾擦擦，小手变干净)3、鼓励幼儿和同伴一起分享。幼儿英语优质教案设计3一、 情况分析本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。二、 活动内容在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can ...” 回答。三、 活动目标1、在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。2、能听懂What can you do?并能用“I ca ...” 回答。四、活动准备蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰五、 活动过程一)warm up[热身]Follow Me ：Follow me， walk stop.Follow me， jump stop.Follow me， cry stop.Follow me， laugh stop.Follow me， stand up.Follow me， sit down.二)resection[呈现主题]1、复习单词：fly，walk.T：Look. What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk). Fly， fly， fly. I can fly.
Walk，walk， walk. I can walk.(边说边做动作)T：Now， everybody stand up and follow me. Follow me， fly， fly， fly. I
canfly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。出示蝴蝶和鸭子的图片：T：What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答)，Fly， fly， fly， it can fly.C：Fly， fly， fly， it can fly.3、学习新单词：skip， swim， run分别出示兔子、狗、鱼的图片：T： What can it do?C： It can ……(边说边做相应的动作)三)practice[练习]T：Who is it? (教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词)T：What ca it do? (教师出示图片，幼儿
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