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语文教学中培养学生学科核心素养的策略
作者：陈朝英
来源：《科学导报·学术》2019年第29期
摘 ;要：随着素质教育的日益发展和新课程改革的大力推进，语文素养状况也越来越受到广大教师和家长的关注。特别是我国社会主义核心价值观体系的建立以后，培养具有健全人格、全面发展的合格人才，自然就成了深化教育改革的头等大事。同时，培养学生的核心价值观和学科核心素养已成为了每一位教育工作者义不容辞的重任。本文中，笔者结合教学实践，以小学语文学科核心素养的培养为例进行分析，探讨如何有效培养小学生的语文学科核心素养。
关键词：素质教育;学科核心素养;小学语文;核心价值观 引言：
核心素养是现代社会发展背景下学生最重要的素质与学习品质，培养学生的学科核心素养有助于学生把握学科的价值体系的内核，能在学习中从这一内核出发，使学习效果得到提升。教育部也指出在新课改中，居于关键环节的是“发展学生的核心素养体系”，所以，如何培养学生的学科素养日益受到教师的关注。笔者在实践教学中，总结了部分经验，故而以小学语文教学为例探讨学生语文学科核心素养的培养。 一、语文学科核心素养概述 （一）语文学科核心素养包含的内容
语文学科核心素养包含四方面，分别涉及的是语言、思维、审美以及文化传承方面。从语言方面来看，要求学生掌握语言的建构与运用。学生在学习语文知识的过程中，通过对字词的积累与运用，学会用自己的语言在具体的情况下将字词整合，建构成句，从而能流利的沟通。从思维方面来看，需要学生思维得到发展与提升。事实上，语言与思维二者是相辅相成的，学生在阅读中，通过梳理文章内容，加上自己对文章的理解，运用逻辑化的语言将所见所想所思表达出来。从审美角度来看，要求学生学会鉴赏以及创造，在学习中，能够感受到文字之美，能够明白所读文章中的感情之美。从文化传承角度来看，学生需要通过语文的学习，通过语言文字这一载体，继承我国的传统文化。 （二）培养学生语文学科核心素养的必要性
培养学生语文学科核心素养对学生的全面发展有着重要的作用。从语文学科核心素养的语言架构与运用上来看，可以使学生实现良好的交流沟通;从思维发展与提升角度来看，能够使
语文教学中培养学生学科核心素养的策略
