大班绘本：小蓝和小黄
执教者：周海燕
设计意图：李欧?李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》内容十分简单，书里面绘制了许多有趣好玩的故事情节：两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。
最近我们大班正在进行印染活动，孩子对颜色特别敏感，我利用故事中对三原色的认识，进而帮助幼儿学习颜色的调和变化，寓教于乐，孩子们在游戏中学习了故事和颜色的渐变。 活动目标：
1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体味亲情和友情。 2、尝试用撕纸的方式表达简单情节。
活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。 活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。 活动准备：
1、《小蓝和小黄》课件。 2、胶水、白纸、手工纸若干。 活动过程：
一、引题，介绍故事主人公
1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的朋友——小黄。
2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。 二、师幼共读故事，激发想象，体会故事的妙处。
1.读封面：你从封面看到什么？你知道这个故事的主角是什么颜色了吗？ 2.“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？
3.“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？
4.“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字）
5.可是他最好的朋友是小黄
6.“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让幼儿模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。
7.“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？ 8.“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”
9.“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？
10.“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。
11.一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 12.可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
13.他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？”
14.他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？
15.于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？
16.抱呀抱呀，抱得越来越近，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。 17.啊，好累呀，他们回家去了。可是——
18.蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”
19.黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”——糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？
20.小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。——最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。 21.其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。
22.他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！
23.现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。——小蓝的爸爸妈妈怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢？ 24.大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
25.孩子们一直玩到吃晚饭的时间。 26.最后一页：故事讲完了。 三、撕贴故事
小朋友们，你觉得这本书有意思吗？你看，周老师用彩色的纸撕出了小黄和小蓝，再加上字宝宝，书的封面就做成功了。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事呢？（小朋友撕贴，教师巡回观察指导。） 四、展示故事
请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别讲述。 五、延伸故事
今天老师和小朋友们一同分享了一个很好听的故事，你还想了解谁和谁的故事呢？回家以后，小朋友可以亲自做一下试验，看看其他颜色放在一起会发生什么变化。
大班绘本：《小黄和小蓝》教案
