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第二章 生物的遗传和变异 第二节 基因在亲子代间的传递
教学目标：
知识目标：1.描述染色体、DNA和基因之间的关系；
2.描述生殖过程中染色体的变化；
3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
能力目标：通过观察分析图片资料、文字资料及实验资料，培养学生分析资料和归纳总结的能力。
情感态度和价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。
教学重点、难点分析：
描述染色体、DNA和基因的关系。
通过教师细致的问题设置，学生的分组讨论，再加上一个动手小实验，对学过的知识进行了有层次的梳理，在梳理的同时，染色体、DNA和基因这三者的关系，就明白的呈现在眼前了。
解释基因在亲子代间的传递。
通过问题情景的设置，与学生一起去探讨，最终通过科学史的介绍来验证。通过填图练习进行巩固。 教学策略：
本课为1课时。本课在《第一节基因控制生物性状》之后，进一步讲述子代的性状是如何从亲代遗传的，基因是如何传递的，并为下
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一节课中解释子代与亲代的性状为什么会有相同有不同，打下基础。本课主要通过不同问题的设置，引领学生去整理知识，发现问题，推测结果，寻找真相。教师应充分调动学生，通过思维活动参与课堂教学。教师应做好充分的准备，理清思路，才可以掌控课堂。本节的教学过程中，教师应注意激发学生的参与热情，还应注意及时的启发与鼓励。 课前准备：
课前教师可以把本节课的问题印制成问题清单，有利于学生的分组讨论；还应准备用不同颜色处理过的长绳或线若干，每组一条。 教学过程： 时间 2分 钟教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 导入遗传和变异的现象是通过 生物的性状表现出来的。 问：生物的性状是如何在亲子代间传递的？（生物 回忆，回答 的性状是由基因控制的） 问：基因在亲代与子代间 是如何传递的？ 思考课件：课 题 8基因在 播放视频“受精作用” 观看视频：受 总结 精作用分亲子代总结：性状的遗传实质上第 2 页 共 7 页
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钟间传递是亲代通过生殖过程把基 记录 的“桥因传递给了子代。在有性 梁”生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传 递的“桥梁”。20基因和利用学过的知识和教材29 分组活动：分 染色体页观察与思考提供的资观察，讨论， 钟1．染色 模拟实料，回答下列问题：思考， 验体、1．基因是什么呢？存在于 DNA和什么细胞结构中呢？ 分析，记录 交流 基因的2．基因在细胞核中是散乱 关系的，排列有序的，或者在细 胞核内的其他结构上？3．细胞核内的遗传物质是 什么？ 4．人的体细胞核内DNA分子的总长度约为1.7米，细胞核是如何容纳下它们 动画：染色体、DNA和基因三者之间的 的？5．人的体细胞核内的染色体总长度是0.5毫米。线状的DNA分子是如何形成短第 3 页 共 7 页
关系 课件：图
《基因在亲子代间的传递》教学设计
