旗开得胜 第7课 太阳系
一、 教学分析
上节课小朋友已经了解了关于月球的科学知识，那小朋友们有没有想要了解太阳呢？为使学生进一步了解宇宙中太阳系的组成，以及知道太阳系中以太阳为中心的八大行星各自的特点，在此基础上能独立拼插完整的太阳系的模型。 二、教学目标： 1.认识太阳系的结构 2.能够说出太阳系的八大行星 3.激发学生对科学的学习兴趣 三、教学重点与难点：
教学重点：八大行星的名称及顺序
教学难点：了解各大行星的特征（只做了解） 四、教学准备：
太阳系PPT、8个大小不一的纸球（模拟对应大小行星）等 五、教学过程
1.复习上次课内容与提问 2、导入与感知
①回顾以往上课，引出太阳的重要性
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旗开得胜 小朋友们回顾以往知识经验的过程，促使小朋友们学会总结学习经验，保持好奇心，发现问题，
②询问幼儿家里按年龄大小排序或亲人之间的关系排序，引出太阳系
3、引导质疑：
①小朋友们对太阳了解多少呢？
以太阳为探讨话题，了解小朋友们对太阳的知晓程度，为下一环节做铺垫 ②太阳系是什么？
进入本节课主题，学习新知，探究奥秘 每个行星的特点是什么？
对每个行星进行概括，激发小朋友对宇宙探索的热情，进而激发他们热爱科学、探索科学的热情。
4、探究实验：自制立体太阳系 演示实验1.悬挂太阳系球体
实验材料：8个根据比例大小排列的球体（最好有标志性的图案） 实验目的：掌握8大行星的位置关系 实验记录：先请小朋友识别各个行星 请小朋友给行星排序
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旗开得胜 请小朋友与老师合作把行星悬挂起来
可根据小朋友现场表现，教师即兴发挥关于行星游戏
实验总结：通过游戏的方式，使小朋友更容易理解太阳系这个天体系统
演示实验2：太阳系位置排序 实验材料：材料包
实验目的：了解小朋友对太阳系各大行星位置的掌握程度
实验总结：根据实验1，在这个自己动手操作实验的过程中，观察小朋友在没有老师引导的情况下，如何把太阳系材料包拼插起来，锻炼培养了小朋友解决问题的能力及耐心 5.总结：
?太阳是一个能自己发光发热的巨大球体。初步了解太阳的有关知识，太阳是一个温度很高的大火球，从生活中了解人们对太阳能的利用。
?水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。而曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星于2006年8月24日被定义为“矮行星”。
在太阳系中太阳是最大的一颗星。水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等8大行星都围绕着太阳旋转。像太阳一样自身可以发光的叫“恒星”，上述这8大行星不能自己发光，只能反射太阳光，他们叫着“行星”。
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【宝宝爱科学 少儿智慧启迪】7--太阳系
