小班社会教案《我的标记》
教材分析：
《我的标记》是幼儿园领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。标记以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受。幼儿来到幼儿园之后，需要用标记来区分自己和他人的物品，让幼儿根据自己的照片标记找到自己的物品。如：鞋子、水杯、毛巾、小床等，让孩子体会到幼儿园和家庭一样，都有属于自己的东西，让幼儿在新环境中能更好的适应，能分辨自己的物品，养成良好的生活习惯，营造温馨的班级氛围，使幼儿更有归属感。
学情分析：
幼儿园小班的孩子，对新环境的生活常规不理解，生活自理、认知方面都比较弱。在幼儿园里，幼儿的袋子、毛巾、杯子、小床等个人物品都会放在一起，而且都一样，幼儿会经常拿错别人的东西，这样会很不卫生、不方便。在生活中，大部分孩子都认识自己的照片，有的孩子能够根据老师的提示找到自己的照片，并能够一一对应自己的物品，但有的孩子不能够找到自己的照片，这时就需要老师给予及时、细心的照料以及指导。可能还会有些孩子找自己照片的时候有些慢，这时我们要有足够的耐心，只要孩子愿意做自己能做的事情，就尽量放手让孩子自己做，即使做的不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信，让他感受经过努力获得的成就感，同时也培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。
活动目标：
1.知道照片是自己的物品标记
2.学习根据照片标记找到自己的物品,并能够一一对应 活动过程：
1.认标记，找鞋子。
小朋友，看，我们走廊上有什么？（鞋柜） 鞋柜里有什么？（鞋子）
那么，你能在这些鞋柜里找到你的鞋子吗？ 请两个小朋友试一试吧？
请你来说一说，你是怎么找到的？
小结：鞋柜分为上下两排，每格里放一双鞋，鞋子躺在格子里，我们放鞋的时候要鞋底相碰，格子边贴有照片，贴有谁的照片，那就是谁的鞋柜。
2.找到自己的照片，取出相应柜子里的鞋子。
（1）创设情境“火眼金睛的孙悟空”，分组练习，1次3—4人，尝试找自己的照片。
现在请小朋友们都变成火眼金睛的孙悟空吧，看一看哪个小孙悟空能够先找到自己鞋柜里的鞋子，开始吧！
（2）老师逐一检查、指导。 （3）换组练习。
（4）教师帮助其寻找附近特殊标志，以便幼儿先找到大概位置再细致找照片，再次练习。
看一看你的鞋柜附近有什么标志呢？ 怎么样才能够快速找到你的鞋柜？ （5）活动延伸。
以此方式，认识各个物品的标记、位置。如：水杯、毛巾、小床等标记。
班上还有小朋友们自己的水杯、毛巾、小床，我们可以用找小鞋的方法来找一找我们的水杯、毛巾、小床。
小班社会教案《我的标记》 - 图文
