八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案

八年级道德与法治下册《我们享有上帝的

权利》教案

八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案 一、教学目标

1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益和应该履行的义务，理解保护消费者合法权益的必要性。 2、能力目标：能够运用关于消费者的九项基本权利的知识来指导实际消费。

3、情感、态度、价值观目标：提高学生的消费者权利意识，增强法制观念，做一个文明的消费者 二、教学重难点

1、重点：消费者依法享有的权利

2、难点：增强学生保护消费者权益的意识和能力。 三、教学方法

本节课采用多媒体辅助教学，主要采用案例分析法、情景讨论法、活动探究法。鼓励学生发挥学习的主动性，促进对知识的理解和巩固。教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，注重最佳教学情境的创设，激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在较为宽松的氛围中自我体验和感悟新知识，实现学生自主学习、合作学习、探究学习的有机结合。 四、学情分析

通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解。在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，对侵权行为有一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容会感兴趣。但八年级学生只参与一些简单的消费活动，分析判断能力不强，对消费者的权利知之较少，因此要求他们依法规范自己的行为有一定的难度。 五、教学过程

导入新课：视频播放2015年《3.15晚会》的相关内容。

设问：3.15是个什么日子？（国际消费者权益日），有哪些企业被曝光？

我们的生活离不开消费，但消费者的合法权益时常受到侵犯，我们有必要知道消费者应该享有的权利，做到依法维权。今天我和同学们一起来探究学习第八课消费者的权益第一框《我们享有上帝的权利》。 新课教学:一、我们都是消费者 活动一：小调查

设问：最近你和家人有过哪些消费行为？ 展示一些消费的图片，有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费（物质消费）；还有欣赏音

乐、看电影、唱卡拉OK、旅游、阅读文艺作品等生活性精神消费。

当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者，在座的每位同学都是消费者。

分析课本88页两个漫画，并思考在现实生活中顾客就是上帝吗？

我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，消费者决定着商品及其经营者能否被认可，因而对于经营者来说，顾客就是上帝。但是在现实生活中经营者处于有利地位，消费者往往处于不利地位。 活动二：郁闷的上帝

出示李冰买运动鞋的故事，地沟油，苏丹红等图片资料

合作探究：为什么倒霉的总是消费者呢？ 1、从选购商品的难度：消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位； 2、从双方的实力：相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象

3、从经营者素质：个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。 活动三：悲惨的上帝