北师大版五年级下册 品德与社会教案
一、教材特点 :：
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品 德形和社会性发展的综合课程 、五年级品德与社会下册教材力求突破知识单一的传统模 式，注重促进学生的情感 ,态度、价值观、能力知识在互相联系中得到和谐发展 ,以较好地落 实“三维目标”。
教材采用单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。五下教材以单元编排的方式，每个单 元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题 ,本册教育内容由四个单元构成。单元主 题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学 生学习，研讨的话题 ,下面又生成多个小话题 、 本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性：品德与社会课担负着道德人格培养的任务 、在本册教材中，主要进行以下方面内 容的教育 :以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化 ;向儿童 呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生 型的人格 ;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感 , 归属感等等。
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2、综合性：本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内 容都是通过“个人 人 与人 人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学 线索 、。
3、参与性：为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己 亲自参与，亲身体验的机会。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿 佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭，学生与学校，学生与社会生活中的具体事例 以及对这些事例的认识与实践来提高自己 ,完善自己。
4、直观性：本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图 画、照片、示意图、地图和表格等来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例 如每个 单元根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再 仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片。通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史 直观性，也帮助学生能够更好地理解本单元的内容，从而达到品德与社会课程所要达到的教 学目的 、。
二、教学目标：
1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉 培 、人人争做我是小小主人翁 、。
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2、了解祖国悠久的历史， 懂得讲文明，礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一 个诚实守信的好学生。
3、向人民英雄致敬，勿 忘国耻，培养热爱祖国的思想感情，能够虚心听取他人意见，树立 敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心，不气馁。
4、、自尊自爱 ,不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气 、。
5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。 6、引导儿童逐步建构起共生型的人格 、。
7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 三、教学策略 ：
因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的，渗透的方式实施对学生的价值引导。因 此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一 些具有活动性的问题，引 导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验，教学 中可采用对话性，活动化，体验性，开放性和价值渗透性的教学策略。
1、对话教学策略。
教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生之间的多元， 维式对话。师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，波澜 、对话能否顺 利推进并取得实效，取决于教师的反馈信息是否及时，得当且具有较高质量，反馈既
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