2020届湖北省武汉市中考语文模拟试卷(含答案)

由天下分享时间：2024/12/29 14:12:59 加入收藏我要投稿点赞

座右铭最初并非是置于座右的铭文，而是一种称为欹器的酒具。这种酒具空着的时候往一边斜，装了大半罐则稳当地直立起来，装满了则一个跟头翻过去。这种欹器给人以器满则倾、物极必反的启迪。春秋五霸之一的齐桓公生前非常喜欢这种欹器，座位右边总是放着一个欹器，用以警戒自己。

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或

校名，请用化名代替

答案及解析

第I卷（选择题共30分）一、（共12分，每小题3分） 1.【答案】C

【解析】第1题重点考查学生对普通话字音字形的正确识记，能力层级为A级。这题考查的素材来自于教材的词语积累和课下注释，有引导教学注重落实基础知识的导向。试题包含4个选项，每个选项包含4个词语，要求学生找出加点字的字音或书写有错的一项。词语排列整齐，每一项的第一个和第三个考查字音，第二个和第四个考查字形，指向性很明确。试题考查范围仍然是“常用字”为主，难度设置不大。所设计的错误项牵涉到两个词，其中字音有错的是“拮据”的“据”，正确读音应为“jū”。字形错误的为“无埌”中的“埌”，正确的写法应该是“垠”。

2.【答案】B

【解析】第2题重点考查对词语的理解并结合语境（上下文）恰当选取和正确使用词语的能力，能力层级为D级。

这题考查的素材来自于课外，题干已给出明确的语境，此处更主要的是考查语意的搭配

及事理逻辑关系，依据事物发展的事理逻辑来选择判断。由“产生”到“植根”再到“生长”，最后是“繁荣”，这一顺序是符合事物发展逻辑的。

3.【答案】A

【解析】第3题重点考查的是句子的表达。检验学生正确识别病句的能力，能力层级为 D级。

这题考查的素材全部来源于新闻时事，目的是考查学生在生活中运用语文知识的能力。题目设计了四个选项，要求学生找出有错误的一项。错误项设计的是“宾语残缺”，正确表述应为“机场增加了自助取票的方式”。

4.【答案】A

【命题立意】第4题重点考查的是正确运用标点符号的能力。要求学生以标点符号标示出句子的语意关系和语意层次，能力层级为D级。

【解析】A项的分号使用得不够规范，这个句子语意关联紧密，语意层次并不复杂，宜用逗号代替分号。二、（9分，每小题3分） 5.【答案】A

【解析】第5题的考点是对文本局部内容的理解，考查的是对具体语句语意的正确理解上。能力层级为B级。

A项表述不当，与原文语意不一致。原文并没有“之一”的表述；且随父世袭，也不是5000年之前就开始了的，是到了父系社会才这样规定的。

6.【答案】B

【解析】第6题的考点是语意关系的把握，考查的是理解不同语意关系的能力。能力层级为B级。

B项表述“没有什么关系”是错误的，与文章主旨相忤，从原文的语意来看，应该理解为是没有“直接关系”。 7.【答案】C

【解析】第7题的考点是对事理的把握，考查的是对文本阐发的事理的理解。能力层级为B级。

C项这不是姓氏与疾病产生关联的原因，反而是反证，是人们在揭示姓氏与疾病产生联系的原因中需要厘清的问题。三、（共9分，每小题3分） 8．【答案】B

【解析】第8题考查的是对文言词语的含义的理解能力，能力层级为B级。

本题给出4个句子，对加点的词作出解释，有3个正确项，1个错误项，要求学生找出错误项。B项中加点的“罪”的意思应为“过失”。

9．【答案】A

【命题立意】第9题考查的是断句的能力，事实上还是考查对语句的理解，能力层级为 B级。

【解析】本题给出一个句子的四种断法，判断正误的关键还是应理解语句的意思。如果能理解“矢”是“箭”的意思，则“抽矢扣”就不正确。同时可借助“注释”的帮助，“注释”里有对“乘矢”的解释，则“发乘矢”应该在一起。只需要这两点，就可以作出正确判断。

10．【答案】C

【解析】第10题考查的是对文本内容的理解能力，事实上还是考查读懂文言文的能力，能力层级为B级。

这一题设置了4个选项，是针对语段的内容做出的简要概括。要求学生选择不符合文意的一项。四个选项的设置立足于学生对文本重点语句的正确理解。C项的理解有误，当子濯孺子得知是庚公之斯追杀自己后，就知道自己会活下来。“生”是“活命”的意思，不是“不熟”的意思，更没有“惋惜之情”。

第Ⅱ卷（非选择题共90分）四、（14分） 11.【答案】

虽然这样，但今天这事是国家的公事，我不能不做。评分细则：

⑴要求准确翻译“虽然”、“君事”、“废”这三个词语的意思，各1分。 “虽然”：虽然这样，但……。“君事”：国君的事、公事。“废”：废止、不做。 ⑵要求句意正确、通顺，1分。翻译出转折和判断语气。

【解析】第11小题考查理解、翻译文言文语句的能力，能力层级为B和D级。文言文翻译的基础是对原文的准确理解，重点要对文言文实词准确把握。要求在翻译的时候忠实于原文，做到字句落实，译文准确流畅。

首先是要求整个语意要对。根据上下文的内容，这个句子要表达的意思是虽然我们有这样的私人关系，但这是公事，我不能因私废公。

其次，要求字字落实。包括前后的语意语气关联、关键词语和句式。“虽”是“虽然”的意思，“然”是“这样”意思，“君事”实指“公事”，“不敢”实为“不能”。【参考译文】逢蒙跟羿学射箭，学得了羿的技巧后，他便想，天下只有羿的箭术比自己强了，于是便杀死了羿。孟子说：“这事也有羿自己的过失。”公明仪说：“羿不该有什么

过失罢。”孟子说：“过失不大罢了，怎么能说没有呢？从前郑国派子濯孺子侵入卫国，卫国派庚公之斯追击他。子濯孺子说：‘今天我的病发作了，不能够拿弓，我死定了！’又问给他驾车的人说：‘追我的人是谁呀？’驾车的人答道：‘是庚公之斯。’子濯孺子便说：‘那我不

会死了。’给他驾车的人说：‘庚公之斯是卫国著名的射手，先生反而说不会死了，这是为什么呢？’子濯孺子说：‘庚公之斯是向尹公之他学的射箭，尹公之他是向我学的射箭。那尹公之他是个正直的人，他所选择的朋友也一定正直。’庚公之斯追上来了，问：‘先生为什么不拿弓呢？’子濯孺子说：‘今天我疾病发作，不能够拿弓。’庚公之斯说：‘我跟尹公之他学射箭，尹公之他又跟您学射箭。我不忍心用您的箭术反过来害您。虽然这样，但今天这事是国家的公事，我不能不做。’于是抽出箭，在车轮上敲打了几下，把箭头敲掉，发了四箭然后就回去了。”

12.【答案】①休将白发唱黄鸡②不以物喜③欲为圣明除弊事 ④香炉；忧伤（或忧愁、悲伤）

【解析】第12题主要考查识记和背诵默写名句的能力。能力层级为A级。

此题考查的是古诗文的积累。素材全部来源于教材。共设有4个小题，共5个空，每空 2分。全部出自九年级教材名篇中的名句。评分细则中规定：前三个空，错一字则该空不得分；后两个空，错一字，该空扣1分。

五、（18分）

13.【答案】“至洁至纯的化境”字面意思是指洁白纯净的长白山区雪原（2分），深层语意指的是杨靖宇抗击日寇为国捐躯的崇高境界（2分）。

【解析】第13题考查的是理解文中重点词语的语意，要求学生在读懂文本的基础上把握具体的细节的词语字面意思和深层语意的联系和区别。能力层级为C级。此题要求结合句子的上下文，理解“至洁至纯的化境”的意思。此句的前文有“长白山区雪原”的交代，其后又有“枪声沉寂后，雪地上印映着粘血的迤逦的脚印”的句子，此句已暗示杨靖宇身负重伤。所以，此处的“至洁至纯的化境”，真正要表达的是杨靖宇慷慨赴国难的精神境界。“至洁至纯”既指积雪的纯洁，更指杨靖宇为国捐躯的精神气节。

14．【答案】这一句表明是当年方志敏这些革命烈士英勇牺牲（2分）换来了今天我们生气勃发的建设成就（2分）。

【命题立意】第14题考查的是理解文中重点语句的语意。要求学生在读懂文本的基础上对文本中重点语句的语意关系作准确把握。能力层级为C级。

【解析】这一个条件关系的复句，条件是革命志士勇于牺牲，勇于清贫，结果是换来了现在的生气勃勃、百业俱兴的幸福生活。表达重点句子的语意时，既有理解句子中的语意信息，更要把握好多个语意信息之间的逻辑关系。

15．【答案】作者从空间地域上从长白山的雪写到赣东北的雪，再写到大京九铁路沿线

的雪（2分）；作者还把雪和中国的历史、地理、文化精神联系在一起(2分)。这些内容很好地扣住了标题中的“中国大地”。

【命题立意】第15题考查的是对文本主要内容的概括。要求学生在读懂文本的基础上对文本中每一段落层次的内容作准确的概括。能力层级为C级。

【解析】本文的标题是“雪落中国大地”，正文部分要想扣题，就得把“中国大地”这一大的概念细化，写出“中国大地”的具体内容来。从全文可以看出，本文的作者也是这样来谋篇布局的。

16．【答案】歌颂了革命先辈献身祖国（或“清贫廉洁”）的崇高精神品质（2分），歌颂了建设时期埋头苦干、开拓进取的精神（2分），歌颂了我们民族的悠久文化传统（1分），歌颂了我们辽阔美丽的河山（1分）。

【解析】第16题考查的是对文本主旨的理解能力，即考查学生在读懂文本的基础上把握作者借助文本内容表达出来的思想感情。能力层级为C级。

这篇散文形散神聚，以“雪”为线索，以“中国大地”为范围，写了许多相对较散的内容，但这些内容都与一些高贵的精神品质和美好的事物联系在一起，都能激发人们的赞美之情。答题时，应该就不同的内容作有针对性的概括，不要遗漏。

六、（8分）

17．【答案】答案扣住如下要点：⑴校园内；⑵如何防范安全隐患；⑶具体建议。答对一条1分，答对两条2分，答对三条4分。评分细则：