第四课 购物（1）在商店买东西
教学目标：
通过本课的教学，要求学生掌握37个课文生词。能运用相关其中的部分生词进行对话，能流利地朗读或背诵课文，能较准确地独立完成练习，能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践。
教学重点：掌握日常购物交际用语 教学难点：
1、 量词“一些”、“块”、“支”、“种”的用法 2、 代词“什么”、“多少”、语气助词“吗”的用法 3、 人民币单位“元”、“角”、“分”的表达法 4、 百以内的数字表达法 教学方法：
1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习
2、学习课文时，听录音，教师范读，学生朗诵，进行对话
3、学生两人一组自己练习 教学课时：
（课文讲解）2课时，（处理课后习题）2课时（注：50分/课时） 教学内容：
第一部分——生词、课文
听两次课文——第一次由教师以较慢语速念诵，让学生边听边看，给学生一个初步印象。第二次放录音，以日常语速进行适应训练，学生可以默默跟读。
1. 生词：①领读两遍拼音。②对部分发音难得生词重复教读。③讲解部分复杂生词。
2、一些：①表示数量少。犹一点。 ②表示不止一种或一次。“些”表示不定的数量：③一些、某些、些微、些许。用在形容词后表示比较的程度：病轻些了。
3。“块”：①整体的一部分，如一块布，一块石头等；②中国基本货币单位，如三块钱。
4、“支” ①用于计杆状物品。如:一支笔，一支枪；②用于计队伍等，如:一支军队，一支文化队伍 ；③用于计歌曲、乐曲等。如:一支歌，两支乐曲 ；④用于计电灯的光度,即电的功率的瓦数。如:25支光的灯泡。
5、 “瓶”是借用名词做量词，一般修饰用瓶子装的液体物品。如两瓶啤酒，一瓶醋等。
6、 “种” ① 具有共同起源和共同遗传特征的人群：人种。种族。② 量词，表示类别、式样,如种种，两种人等。 ③指胆量或骨气：有种。没种。 7、买和卖的区别
其中对个别生词“支”、“种”拓展动词的用法。 8、检查学生对生词的掌握情况，让学生遮住拼音自己读汉
字
课文中的重点词型用法 1、“您想买什么？” 代词“什么”
①表示疑问，在句中可以作宾语。指所要问的事物，如什么人，干什么，说什么呢？
②表示不定指，如什么时候来，有什么吃什么。 ③用疑问词表示不满、惊讶等，如这是什么话，这是什
玩玩意儿。 2、“一共多少钱？”
①代词，指数量的大小，如你们班有多少人？
②或多或少，如这句话～有点道理。 ③稍微，如一立秋，天气～有点凉意了。 3、“请问这儿买文具吗？”
①助词，表疑问，用在一般直陈句尾，如昨天布置的事
办了吗？
②助词，表示含蓄的语气，用在句中停顿处，点出话题，如这辆汽车吗，早该报废了。 4、“二十三块六毛”“二十四块零五分”
人民币的单位是“元”“角”“分”，口语里常说“块”“毛”
“分”。人民币是十进制的，一块等于十毛，一毛等于十分。最后一位的“块”“毛”“分”可以省去不读，但是
如果中间有两位以上的零，则最后一位的“块”“毛”“分”必须说出来。如①50.02元，读作五十块零二分；②50.20元，读作五十块二，但是现在生活中已经没有了“分”的概念，只用作计数单位。 5、百以内数字的表达法
汉语是十进制位法来称数的。 零 一 二 三 四 五 六…………..一百 0 1 2 3 4 5 6 100
在讲解课文的基础上要求学生掌握生词的发音，讲解完
课文请学生来朗读对话。通过对全文的理解请同学们用自己的话复述一下文章大意（以短文的形式，上交一篇小短文）
第二部分——课后练习题讲解
在学生课后完成的基础上，请同学起来回答。 1、发音训练
请学生发音，纠正其读音，教师教读学生一遍。个别重
要韵母要求学生在作业本上多加练习。 2、声调和语调
请学生读一遍，教师教读学生一遍。 3、应答练习
请同学上讲台两两一组进行问答练习。 4、组成句子
仿照文章句子请同学串句子，教师在纠正的同时补充讲解一部分语法知识，句子成分，词组搭配等。 5、交际训练
①情景对话一：商店购物（学生上讲台自编自演，台下学生点评）
②情景对话二：物品交流（同上） 教师对表演同学进行点评，强调部分细节 6、语段表达
①教师将课前准备的两组情景图展示给学生，请学生来
复述图片上的内容。
②感想交流（学生各抒己见）
教师做课后总结。
对外汉语—口语课教案
