2020年全国各地中考作文题目解析
（一）上海
上海人喜欢吃甜食，以《有一种甜》为题，直击打上海考生的
味蕾。既有一定的限制条件有利于考生个性化表达，又有效地考察了学生思维。“甜”既指味道的甜，又指心里的甜美，产生“甜”的感觉的，一定是作者“我”——即文中要“我”，“我”可以是事件的参与者，也可以是人和事的旁观者。这个题有着较高的思维含量，如果一味地叙写“甜”，赞美甜，往往得不了高分。考生们可反向思维，欲写“甜”，先写“苦”，在面对艰难困苦时如如何坚持不懈努力的，惟如此，成功后才会倍加甘甜。作为初三考生，其生活体验大都囿于学校、家庭、科技馆、旅游胜地等地，但其中所能体现的情感、所能表达的主旨却是无限的。中考作文所写之“事”，重要之处是一定要有“我”的亲身经历和真实感受。它可以是“我”看到的、“我”听到的、“我”做到的，更重要的是“我”有所感触有所思考的。这也符合近几年上海市中考作文命题所要求的趋向自我生活体验和心理感受、关注中学生的心理成长历程的要求。这个题目选材空间很大，避免了大家扎堆儿写新冠疫情，可谓独具匠心、新颖别致。
（二）浙江绍兴
18题为小作文，“发言稿”属于应用文写作范畴，考生可依据“建议”介绍漫画的主要内容和漫画的主题，拟写时注意口语化，该题的靓点是设题的情境化。 19题为大作文，一个材料下设计三种作文样式体现了命题组的独具匠心。材料中“花能入选”是因为它的独特（或早、或久、或迟），做人也如此，找出自己的特点，发挥自己的特点，将特点变为特长，就会绽放属于自己的风采。书信、投稿（文学作品）、演讲稿，三个题目都在向高考靠拢，任务驱动式作文应该是今后的命题趋势。
（三）浙江温州
与绍兴一样，该题也属于任务驱动式写作。以“笔记”为话题，指向考生们最为真实的生活，意在引导学生通过写作来整理和反思自己的学习方法。“分享”“劝说”“提供信息”三个写作目有明确文体要求（依次为记叙文、议论文、说明文），该表格创设了一个支架，从选材、构思、立意等方面给出“参考”，供有需要的同学选用，降低了难度。在支架中明确了读者对象，使写作任务意识更强。该题有话可说，但说好也确实不容易，对于有良好做笔记习惯的考生来说轻车熟路、举重若轻，反之，如果没有记笔记的习惯，考生容易写的空洞乏味。
2020年全国各地中考已考作文题目解析
