今天的气温是多少
教学目标： 1.知道什么是气温。
2.知道气象站是怎样测量气温的。 3.会用温度计测量气温。
4.能根据数据绘制气温变化曲线图。 教学重点：会用温度计测量气温。
教学难点：能根据数据绘制气温变化曲线图。
教学准备：温度计,卷尺,气温统计表(用于统计学生室外测量的气温),绘制气温变化曲线图用的表格.
课时数:一课时 教学过程:
1．创设情境,导入新课
(1)教师将故事:小明的学校原来决定星期三开运动会,没想到星期三那天却下起雨来了.小明对小红说：“真扫兴！今天的运动会被雨给搅了，明天的天气不知道好不好？”小红说：“我们要是会预测天气就好了！”
（2）教师提问：“关于预测天气，你们想研究哪些问题？” （3）引入今天的课题，板书：今天的气温是多少 2．探讨，释疑
（1）提问：什么是气温呢？空气的温度就是我们常说的气温。气温常常用摄氏度℃表示。测量气温是观测天气的重要内容。
（2）估计教室里的气温。
（3）出示温度计，讲解怎样使用温度计，教师演示。 （4）分发温度计，学生分组测量。
（5）交流测量结果，说说哪些同学的估计与实际测量的结果相接近。 （6）教师提问：“室外的温度与室内的温度一样吗？” （7）教师讲解到室外测量气温的要求。
（8）学生分成几个小组，分发温度计，卷尺，分别到操场上、走廊里、草坪
上，树荫下，水泥地面等地方测量气温，教师巡视指导。
（9）学生表测量结果填入表格中 -----年-----月-----日-------时 地 点 温度计离地 面的距离 温度（℃） 教室里 树荫下 走廊里 草坪上 操场上 水泥地面 （10）比较用哪个气温代表学校里的气温更合适，说说自己的理由。 （11）阅读小资料。
（12）讨论：如果没有百叶箱，应该把温度计放在什么位置册气温？ （13）学生选择一个位置测量起问并做好记录。 （14）交流测量结果。 3．学习绘制气温变化曲线图。 （1）引导学生观察表格中的数据。 （2）讲解制作曲线图的方法。 （3）学生绘制曲线图。
（4）引导学生根据表格中的数据和统计图比较分析：这段时间里，气温是怎样变化的？最高气温是多少？平均气温是多少？
4．总结与拓展
（1）提问：通过今天的学习，你有些什么收获？（学生回答，教师引导） （2）提问：每天的同一时刻测量气温，做好记录，会绘制气温曲线图吗？ 5．作业：
做一周内每天同一时刻气温曲线图。 板书设计：
教学反思：
鄂教版小学科学四年级上册11今天的气温是多少word教案1
