教学目标:
1.运用地图说出东北三省的位置和范围。
2.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。 3.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。 教学重点:
1.运用地图说出东北三省的主要地形类型，地形特征。 2.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。 教学难点:
运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。 学习方法:读图观察、启发式引导、学生活动、探究等。 教具准备:教学挂图等。 教学过程：
导入新课：用多媒体播放东北地方戏—“二人转”导入，学生以愉悦的心情进入学习。 学习新课：
自主学习：教师指导学生读课本P13—16以及图，完成下列问题： 一、山环水绕 沃野千里 读图·析图:
1.读图6.11“东北三省三省的地形图”，完成下列各题： （1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。
（2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。
（3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。 （4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。
2.读图6.13“东北三省年平均气温和降水量分布图”，完成下列问题。
（1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律是 ，原因是 __ 。图中一4℃等温线中部向南弯曲的原因是 __ 。
（2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是 ， 原因是 。辽东丘陵东侧降水量大约为 _毫米，为什么降水多？ 。
（3）气候特征:东北三省气候 。由于纬度 ，又紧邻着亚洲北部寒冷的 源地，大部分地区冬季 ，夏季 。东北三省降水集中于 季，冬季降雪较多。
学生展示交流，激情互动。 探究·思考
读图6.14“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”图，认识东北三省的冷湿气候。 （1）北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的变化规律 。
（2）分别比较延吉和长春、北极村和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。(从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑)
（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
展示答案：（1）三地雪期由南向北不断增多。（2）延吉比长春的积雪厚度大，主要原因是延吉位于山地。，而长春位于平原。北极村比长春的积雪厚度大，主要原因是北极村的纬度高于长春。（3）坡度大可以减少雨雪在屋顶积存，墙体厚、窗户小有利于室内保温。
课堂小结：
一、山环水绕 沃野千里
1 .说出东北三省名称的含义 （1）“白山黑水” （2）“林海雪原” （3）“北大仓” 2.范围 3.地形
（1）地形 （2）地形区 （3）山脉 （4）界河 （5）地形特征 4.气候
（1）气候类型 （2）气候特征 （3）影响 课堂练习：
读下图，回答1～2题。
1．我国东北平原主要的粮食作物是（ ）
A. 棉花 B. 甘蔗 C. 小麦 D. 水稻 2．该区域农作物熟制是（ ）
A. 一年三熟 B. 一年两熟 C. 两年三熟 下图为哈大客运专线示意图，据图回答3～5题。
3．甲地所在省份的简称是（ ）
A. 黑 B. 吉 C. 辽 D. 冀 4．哈大高铁经过的主要地形区是（ ）
A.华北平原 B. 东北平原 C. 塔里木盆地 5．图中阴影区域所示工业基地是（ ）
一年一熟 D. 内蒙古高原 D.
A. 辽中南 B. 京津唐 C. 沪宁杭 D. 珠江三角洲 6．下列不属于东北地区发展工业的主要条件的是（ ）
A. 资源丰富 B. 交通便利 C. 科技力量雄厚 D. 重工业基础好 多媒体展示答案：1C. 2D. 3A. 4B. 5A. 6C.
教学反思：
引导学生学会读图、析图，从图中获取信息，解决问题，有利于地理素养的培养。是提高学生地理成绩的关键。
第二课时
教学目标:
1．说出东北发展农业的有利和不利条件。说出东北三省的商品粮在我国的地位。 2．通过分析相关资料，说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因及措施。 3．说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。 4．通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点。 教学重点:
1．说出东北发展农业生产的有利和不利条件。
2．说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。 教学难点:通过工业结构图，说出其工业结构特点。 教学方法:读图观察、启发式引导、学生活动、探究等。 教具准备:多媒体课件、教学挂图等。 教学过程： 导入新课：
上节课我们学习了东北地区的自然环境特征，下面我们学习东北三省的经济发展状况。 学习新课：
教师：同学们读课本“从‘北大荒’到‘北大仓’”这一框题的课文及相关地图，思考并回答下列问题：
1．东北三省的作物熟制？在春秋季节，容易发生的灾害是什么？原因是什么？ 2．东北平原农业生产的特点是什么？从自然条件上说出原因是什么？ 3．东北平原由“北大荒”变成“北大仓”的原因是什么？ 4．东北平原要停止开荒建立湿地保护区的原因是什么？
学生：先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果小组进行交流。
教师：老师抽学生代表到前面指图交流各自的看法；老师根据学生的回答情况，给学生以肯定或纠正。
多媒体展示答案：
1. 一年一熟 寒潮 容易发生低温冻害 2. 机械化程度高 地势平坦，土壤肥沃
3. 东北平原开发较晚，人烟稀少。后有移民开发。 4. 那里湿地面积锐减，生态环境恶化。 教师：让学生完成课本18页的“活动”。 学生：思考，讨论，回答。
人教版八年级下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省教案
