教师资格认定考试《幼儿园保教知识与能力》考前冲刺试卷（一）
（总分150，考试时间120分钟）
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。 1、教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（ ）。 A.关键期 B.转折期 C.危机期 D.最近发展区
2、当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（ ）。 A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D.利用活动引起幼儿的有意注意
3、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
A.发挥一日生活的整体功能原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.尊重儿童原则 D.目标性原则 4、幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（ ）。 A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件 C.幼儿园为小学教育提供基础 D.幼儿园是对幼儿进行照看
5、如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施？（ ） A.不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助 B.不要移动关节 C.在患处放置冰块 D.自己帮孩子把关节复位
6、关于幼儿的膳食卫生，下列说法中错误的是（ ）。 A.避免选择烘烤和腌制的鱼肉 B.低温可以延长食物的储存期限 C.发芽马铃薯不属于有毒食品 D.进餐时要为幼儿营造愉快的心理氛围 7、积木、拼板、穿珠等材料应放在（ ）。 A.操作区 B.木工区 C.科学区 D.语言区 8、不属于表演游戏的种类的有（ ）。 A.娃娃家 B.桌面表演 C.影子戏 D.木偶戏
9、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（ ）。 A.讨论法 B.复述法 C.故事法 D.提问法 10、幼儿园教育活动过程的评价包括（ ）。
A.成长记录袋、评定包与作品评定 B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价 C.安置性测验、形成性测验与终结性测验 D.档案袋、业绩评定与同伴评价 二、简答题
11、简述如何培养幼儿的想象力。
12、简述幼儿游戏的基本指导方法。
三、论述题
13、试论述如何对幼儿的记忆进行培养。
四、材料分析题
14、阅读下面材料，回答问题。
婷婷今年3岁，妈妈教会她5+3=8之后，问她3+5等于多少，她居然说不知道。妈妈摇摇头，叹息道：自己的孩子怎么会这么笨呢？
问题：根据皮亚杰的理论说说这一材料揭示了儿童的什么问题，请加以分析原因。
15. 阅读下面材料，回答问题。
以前在我们班里经常出现孩子吃饭情绪不高，不能按时将饭菜吃完，桌上、地面到处留下饭粒、菜渣等现象。
为了改变这种状况，最近，我们开始实施“自助餐厅”的做法，让孩子根据自己的身体情况、饭量的大小，由自己决定自己进餐食量的需要，不再由老师统一定量、统一分配。而且，在自助餐厅中，老师担任服务员的角色，用游戏的口吻向孩子介绍今天的菜单；以愉快的情绪，热情地招呼小朋友；提醒幼儿做文明顾客：吃饭时不讲话，吃完饭后自己整理好餐具和清洁桌面，并告之餐厅营业时间——11：30关门，请顾客准时结束用餐。以上这一切都在教师所扮演的角色——餐厅服务员的微笑中，并伴随着美妙的音乐声进行。果然，从前那些不良的进餐现象都改善了。 问题：根据材料，分析幼儿生活常规教育的实施要求。
五、活动设计题
16、围绕“秋天的螃蟹”的主题，设计一个幼儿园中班手工活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
教师资格认定考试《幼儿园保教知识与能力》考前冲刺试卷（二）
（总分150，考试时间120分钟）
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
1、3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（ ）。 A.游戏水平差 B.注意分配能力差 C.喜欢自己一个人玩 .与教师的教育有关
2、美国的“早期开端”与“追随到底”方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（ ）。 A.重视对处境不利的儿童的补偿教育 B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强
3、近几年来，患肥胖症的幼儿越来越多，治疗肥胖首先应适当地（ ），同时必须从精神上对患儿予以鼓励和协调。
A.增加运动 B.限制饮食 C.进行针灸治疗 D.进行药物治疗 4、（ ）是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。 A.安全、卫生 B.光线充足 C.足够的空间 D.舒适 5、学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（ ）。
A.进行游戏活动 B.学习书本知识 C.弹钢琴、画画、做体操等 D.任其自由发展
6、教师在艺术活动中的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ），使之体验自由表达和创造的快乐。
A.认识水平 B.情感体验 C.创造思维 D.审美经验
7、在教学活动中，让幼儿做手工泥娃娃属于（ ）的教学活动方法。 A.游戏法 B.操作法 C.直观法 D.发现法
8、韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准。这种测验法属于（ ）。
A.标准测验法 B.教师自编测验 C.观察法 D.谈话法
9、“点数10以内的实数，并说出总数”是（ ）的教育要求。 A.幼儿园小班 B.幼儿园中班 C.幼儿园大班 D.小学一年级
10、先学会说“再见”，较晚才学会问“早上好”，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是（ ）。 A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化 二、简答题
11、简述幼儿攻击性行为的特点。
12、简述良好的幼儿园环境的设计标准。
三、论述题
13、论述幼儿园不同年龄阶段幼儿游戏形式的发展。
四、材料分析题
14、阅读下面材料，回答问题。
经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”；有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿”。我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。
问题：材料中教师的做法体现了幼儿教育中的哪些原则？
15、阅读下面材料，回答问题。
语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。
问题：请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
五、活动设计题
16、围绕“使声音变大”的主题，设计一个幼儿园中班科学教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
教师资格认定考试《幼儿园保教知识与能力》考前冲刺试卷（三）
（总分150，考试时间120分钟）
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
1、幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的（ ）活动。 A.体育 B.自由 C.音乐 D.学习
2、新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）。
A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不平衡性 D.发展的高速度 3、亲子关系是一种（ ）。
A.血缘关系 B.心理关系 C.情感关系 D.家庭关系
4、幼儿园教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）原则。 A.活动性 B.综合性 C.保教结合 D.独立自主性
5、根据幼儿的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对（ ）的幼儿，应着重培养机智、
敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。 A.黏液质 B.多血质 C.胆汁质 D.抑郁质
6、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）。 A.记忆的潜伏期 B.回忆 C.客体永久性 D.习惯化 7、人本位儿童观认为（ ）。
A.儿童是家族繁衍的工具 B.儿童是父母的私有财产 C.儿童是国家的财富 D.儿童享有生存权、发展权、教育权
8、幼儿与同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（ ）。 A.夸耀式的说谎 B.模仿式的说谎 C.掩盖式的说谎 D.分不清事实与想象的说谎 9、特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（ ）。 A.家长园地 B.问卷调查表 C.宣传板 D.联系手册
10、幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（ ）两大类。 A.社会环境 B.精神环境 C.城市环境 D.局部环境 二、简答题
11、简述活动过程的评价内容。
12、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。
三、论述题
13、试论述如何使游戏成为幼儿的基本活动。
四、材料分析题
14、阅读下面材料，回答问题。
科学课程教学中，大班王老师欲教会幼儿生活中常见的测量方法，就组织幼儿开展游戏“扔沙包比赛”：教师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考：“怎样才能知道沙包扔了多远？你可以用什么方法知道呢？”在教师反复的提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量。王老师很满意这种结果，认为教学目标达到了。
问题：请运用“教学活动中的师幼互动”的相关理论对王老师的教学行为进行评析。
15、阅读下面材料，回答问题。
小浩刚进入幼儿园，开始他十分兴奋，每天回家都要给爸爸妈妈讲当天在幼儿园发生的趣事。但是一个月后，小浩变得沉默了，问他幼儿园做了什么，他也低头不语。有一天放学回家，小浩父母发现他的脸上和身上都有明显伤痕，而且小浩坚持不再去幼儿园。小浩父母后来了解到，小浩在班里非常淘气，常常被老师体罚，刚开始是让他独自坐到教室后边，后来慢慢发展到罚站、甚至用手掐。小浩父母非常气愤，向幼儿园投诉了这位教师。
问题：请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈如何看待教师的体罚行为。
五、活动设计题
16、设计一个幼儿园游戏活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
教师资格认定考试《幼儿园保教知识与能力》考前冲刺试卷
