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《唐诗五首》之《送杜少府之任蜀州》 教学设计(长春版七年级上册)

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《唐诗五首》之《送杜少府之任蜀州》 教学设

计(长春版七年级上册)

教学目标:

1. 提高朗读能力,背诵累积诗歌。

2. 以朗读中理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。 3. 理:解诗歌中作者的思想感情。 教学重点:

在朗读中理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。 教学难点:

理解诗歌中作者的思想感情。 课时安排:三课时 教学过程: 第一课时

《送杜少府之任蜀州》 一、导入

古时候由于交通不便,通信极不发达,亲人朋友之间往往一别数载难以相见,所以古人特别看重离别。因此离情别绪就成:为古:代文人吟咏的一个永恒的主题古往今来,许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。

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二、作者及相关知识介绍

王勃(649-676),字子安,绛州龙门(今山西省河津县一带)人,与当时的杨炯、卢照邻、骆宾王同样著名,被称为:“初唐四:杰”。他是著名学者王通的孙:子,很小的时候就写:得一手好文辞,有“神童”之称,可惜不到三十岁就在渡海时落水而死了。他做过几任小官,却两次遭到斥逐和除名,短短的一生是在坎坷中度过的。留传下来的《王子安集》里,文比较多,诗不足百首,《送杜少府之任蜀州》要算是他的代表作。

这首诗点明送别的地点是长安。他曾几次到过长安。这首诗有少年进取的精神,没有消极颓唐的情绪,可能是诗人二十岁以前在长安作朝散郎和任沛王府修撰时所作。少府,是当时对县尉的通称。一作“蜀州”,在今四川省崇庆县。“本文题目应是“送杜少府之任蜀川”,686年才改为“蜀州”,当时王勃已故10年。“蜀川”,指川西岷江流域一带。

三、朗读诗歌 1.听范读,仿读。

2.指读,指导朗读。(从节奏、咬字、感情、重音等方面来评价)

城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。 与君/离别/意,同是/宦游/人。 海内/存/知己,天涯/若/比邻。

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无为/在/歧路,儿女/共/沾巾! 3.全班齐读。 四、翻译诗歌 1.解题

送杜少府到蜀州上任:之:动词,到的意思。 2.结合注释,翻译诗句。 3.交流难点,翻译全诗。 少府:官名。

城阙:皇宫门前的望楼,往往被用来代表京都。这里指唐朝都城长安。

辅:以……为辅,这里是拱卫的意思。

三秦:这里泛指秦岭以北、:函谷关以西的广大地区。本指长安周围的关中地区。

风烟:名词用作状语,表示行为的处所

五津:指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。

宦游:出外做官。

海内:四海之内,即全国各地。古人认为陆地的四周都为大海所包围,所以称天下为四海之内。

天涯:天边,这里比喻极远的地方。 比邻:并邻,近邻。

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《唐诗五首》之《送杜少府之任蜀州》 教学设计(长春版七年级上册)

《唐诗五首》之《送杜少府之任蜀州》教学设计(长春版七年级上册)教学目标:1.提高朗读能力,背诵累积诗歌。2.以朗读中理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。3.理:解诗歌中作者的思想感情。教学重点:在朗读中理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。教学难点:理解诗歌中作者的思想感情。课
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