语文阅读答题精华版1 1.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨或突出主题 （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化
2.动词理解：动词生动表现了人或无的特点（情状）;描绘出一幅??的场景:反映了人物??的心情
3.文章运用表现手法作用：
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
4.某段起什么作用：
（1）开头，作用：引起下文 、点名所要描写的对象 、照应文章标题 、设置悬念，吸引读者 、为情节发展埋下伏笔
（2）此段在文中，作用：承上启下的过渡作用 、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
（3）结尾，作用：总结全文 、揭示文章
主旨 、照应前文 、照应题目 、引人深思
5.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：作用：表现人
物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、
思想）
（2）坏境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
6.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
7.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
8.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外??），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 语文阅读答题精华版2
（一） 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头 （二） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
（三） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了??的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成??，与事实不符。
（四） 一句话中某两三个词的顺序能否调
换？为什么？
答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （五） 段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）
什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的
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特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
四、记叙的要素的作用。
公式： ①时间：以??的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 ②地点：以??的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以??的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以??
语文阅读答题精华版3
的活动来写，推进故事情节向前发展。
一﹑修辞格与体会文章表达。
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式： ①比喻：??采用了比喻的修辞手法，地描写了??，表现了作者对??的感情，形象生动 。②拟人：??采用了拟人的修辞手法，将??赋与人的情感与性格来写，表现了作者对??的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。 ③夸张：??采用了夸张的修辞手法，描写了??，表达了作者??的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：??采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者??的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：??采用了
排比的修辞手法，描写了??的情景，集中地表达了作者??的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：??采用了对偶的修辞
手法，描写了??，抒发了作者对??的感情，
节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式： ??采用了插叙的写法，既对文
章??的内容加以补充，又突出了文章的??的主题（或丰富了主人公??的性格）。 三、归纳文章的中心。
公式： ①写人为主：记叙了??赞扬了??
表达了?? ②记事为主：记叙了??（批评
了）歌颂了??表现了?? ③写景状物：采
用了??手法，借助??描写，赞扬了??抒发了?? ④游记：描写了??表达了??感情 ⑤议论文：文章论述了??阐明了??
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式：
外貌：描写了??的样子，表现了?? 语言：??的语言，生动、传神地展示了??
内心，表现了??
动作：用运??的词语，生动、准确地刻画
了??
心理：??等词语写出了??，表现了??
六、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语
句。
2、公式： ①??的景物描写，写出了??
的景色（或环境），烘托了人物??的性格和
品质。 ②??的景物描写，结合人物心理活
动，表现人物??的性格和精神。
3??的景物描写，反映了??的情景，为全文定下了??的感情基调。
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七、仿写句子。
十一、名著阅读。 公式：
公式： 1、数清例句的字数。 ②弄清例句1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
八、读图题。 公式： ①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。 ②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。 ③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3） ④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。 ⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。 九、探究题。
公式： ①分析所给的语段从中得出的结论。 ②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。 ③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。 ④提出你的看法。
十、概括题。
公式： ①分析所给的语言材料要找出几则材
料的共性，然后用一句话表达。 ②分析所给
的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，
然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我
的发现是1、2、3点”。 ③分析所给的名
著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人
物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性
格。?
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、
写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
或建议时，
特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公
姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
要具体写明1、2、3点。
十二、写信。
公式： ①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，
写清年月日）。 ②用简明的文字写明材料的事实。 ③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
十三、诗文佳句赏欣。
公式： ①推敲词语运用，注意用“生动”、
“形象”、“逼真”等词语。格式为：??用
运的好，描写了（或刻画了）??，十分形象、
生动、传神。 ②从修辞格来赏欣，见前面修
辞格。 ③从诗文整句的思想性来赏欣，要从
诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）
上来写，类似于解释诗句。
十四、说明文学家（或文学作品）风格。
公式： ①写明作者所生活的年代。 ②写明作者作品的特征。 ②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
十五、结合语境说加点词语在文中的特殊含
义。
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小学语文阅读答题技巧全(精华版)
