幼儿园素质教育讨论新心得体会..
我校本周学习内容是《黑龙江省文明单位建设条例》， 通过学习 使我进一步懂得推进素质教育，是促进学生全面发展的重要条件。但就目前的 实施情况来看，它还存在着一些问题 ，与科学的发展观是背道而驰的。 因此，我们必须顺应科学发展观的要求， 进一步推进素质教育。 一、树立以人为本的观念，关注学生主体。
传统的教学方式，实质是教师为中心， 它强调教师如何 教，不管学生怎样学。在教师的心中，学生不是生动活泼的 认识主体，而是被动接 受教育的客体，是可爱的“听众”和勤奋的“书记员”。在教学中， 教师习惯于从复习、新授、到巩固练习，从读题、审题、分析 题意到解答方法， 给学生作彻底的解剖，甚至包括练习的答案也包办代替。 要充分发挥其主观能动性，提高其学 习的积极性，把学习的时间真正还给学生。要创设机会多让学生动手、动员、动脑 参与学习过程，多让学生发表自己的想法和意见，多让学生质疑问难，多让学 生互相交流， 多让学 生讨论争辩等等，教师再也不应该居高临下地把自己的主观想法强加给学生 ，而应是学生数学学习的组织者、引导者、合作者，与学生一道去实践 、去探究、去体验，和学生一同分享体验和享受成功的喜悦。 二、加强创新素质的培养，使人的发展可持续。
在今天的知识经济时代，创新决定着一个国 家和民族的综合实力和竞争力。就个人的发展来说，卓越的创新能力 充分体现了一个 人发现问题、积极探索的心理取向和善于把握机会的敏锐性。这样 的人能够勇敢 地面对困难，在激烈的竞争中永远立于不败之地，从而一步步地完善自己。
教师具体应从以下四方 面对学 生进行创新 素质的培养和训练：首先，创新意识的 培养， 也就是推崇创 新、追求创新、 以创新 为荣的观 念和意识的培养。其次，创新思维的培养， 是指发明或发现 一种新方式用以处 理某种事物的思维过程。再次，创新技能的培养， 这是一个实践的过程，是一个具体
的能力训练过程。最后 ，创新 情感 和创新人格的培养。创 新情感 包括远大的理想、坚强的信念以 及强烈的创新激情等， 创新人格 包括勇敢、幽默感、独立性强、有恒心等。以上四个方面是相 互联系的 ，意识是 前提，思维是基础，能力是关键，情感是动力 ，人格是保证 。他们相互作用，才能培养出创新素质的人才。 三、形成社会合力，共创素质教育的和谐环境。
素质教育任重而道远，它需要政府、 家庭、社会、学校的密切配合。作为教师要更新教育观念，努力营造有利于素质教育的 校园环境。家庭是孩子成长的一个很重要的环境，父母的言行举止都将影响到 孩子的成长，搞好家庭教育。教师应该多与家长联系、沟通，共构和谐的教育环境 。经验证明，教育的真正成功，是学校、社会和家庭教育的协调发展、良性互动，只有这样我们的素质教育才能紧张有序地、富有成效地开展下去。
深入推进素质教育是一个不断探索、不断 创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过程。作为一名教育系统工作的党员，认 识到深入推进素质教育对科学教育发展观的重要性，坚持以人为本，做到统筹 兼顾，推动教育全面协调可持续发展。 我觉得深入推进素质教育应该注意以下几方面的工作：
1、充分规范中小学办学行为。规范中小学 办学行为、深入实施素质教育，是促进学生全面发展的迫切需要。学校和教 师的教育行为将直接影响学生的学习素质。传统的教育方式导致学生的课业负担过 重，学习压力大，学生几乎没有活动的空间和时间，严重阻碍了学生的素质和思 想发展。因此，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不仅是不断满足人民 群众日益增长的教育需求，也是社会大众教育的需求。
2、要积极深化教育 改革，全面 推进教育创新。 创新是一个国家的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。发展是硬道理 ，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制、机制弊端，积极深化教育体制、办 学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教
育创新 ，不断将教育事业推向 前进，更好的把 广大人民群 众的根本 利益发展好。 3、要坚持 以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。
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