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最新2018—2019学年度人教版二年级上册语文教学计划
一、学情分析
本班本学期共有学生 人，其中男生 人，女生 人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，但部分同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面窄，说话、写作能力较差，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。
二、教学内容
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。本册共有课文24篇，识字4篇，8个语文园地，1个识字表，1个写字表，1个词语表。
三、教学目标 （一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 3、培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （二）汉语拼音。
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （三）识字写字
1、认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字
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音，结合词句了解意思；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
3、能用音序和部首查字法查字典，能独立识字。 （四）口语交际
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、和别人说话时，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）阅读
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。
2、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交
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流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。课外阅读总量不少于3万字。
（六）写话
1、能运用学过的词语写句子，能理顺序错乱的句子。
2、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 3、学会“写留言条”、“写自己喜欢的玩具、“写有趣的动物”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
4学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
四、教材分析
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：识字加油站——引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；字词句运用——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；书写提示——能按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。日积月累——积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。
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2020学年度最新人教版二年级上册语文教学计划
