补习班日常工作管理
一、接学生工作
（一）、操作步骤
1、在学校放学的前5分钟人员到达指定位置。
2、将标牌面向学生等候区高高举起，所有接送老师要穿中心制服并整齐的站成一排。 3、学生到达集合点后要关注其状态（从头到脚：衣着、书包、鞋带、身体状况）。 4、学生排队集合,清点人数，确定情况，强调安全事项，准备返回中心。 5、返回中心。
6、到达中心各自进到自己的教室。
7、各班老师迅速清点学生人数，并报告到前台。
（二）、注意事项
1、对身体状况有问题的学生，先接回中心马上给家长打电话来接。 2、对没有到中心的学生，及时与家长联系，确认孩子的去向。 3、对待孩子应轻声细语，不在公共场合大声呵斥。
4、返回中心的途中要求队伍整齐，步伐整齐，喊一二一的口号。
5、队伍的前后各有一位老师，学生人数多和老师人手够的情况下左右也各一个。
二、学生到达中心后的学前准备
（一）、操作步骤
1、学生放好书包，上厕所，喝水。
2、学生归位做好准备工作，当天的作业、文具放到桌子左上角。 3、安静听候老师的安排。
（二）、注意事项
1、在准备学习用具时，低年级要求笔至少准备两支。
三、学生作业辅导阶段
（一）、操作步骤
1、老师强调纪律及尚学币奖励方法。
2、老师课前活跃气氛（唱首歌、猜个迷、讲个小故事、绕段小口令等）。
3、老师开始讲课。 4、学生开始写作业。
5、老师收集并记录所负责辅导学生的作业单内容。 6、学生作业问题的解答并记录学生作业完成情况。 7、学生作业辅导完毕。
8、时间未到，则安排学生做其它事情，如预习、练字等。
（二）、注意事项
1、引导学生养成如下习惯；
（1）、在做作业时，先自己独立完成，遇到不会做的题目时，跳到下一题，并保持安静。 （2）、做好一个学科的作业后，先自己检查一遍，再举手向老师示意，并将完成的作业放在相应的固定位置，等老师来检查。
（3)、作业改错时，第一次改错先由学生自己改正，若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解。
（4）、学生每完成一项作业（完成是指经过了老师的检查并改错）就收到书包放好。 （5）、形成正当的坐姿，握笔姿势，用眼等习惯。 （6）、提升作业的书写工整度和速度 。
（7）、在作业中途需要上厕所或者休息，必须向老师申请，得到老师的允许后才能出教室，并在规定时间内返回教室。
2、老师在检查作业时做到以下几点： （1）、学生做错的题目要做标识。
（2）、学生每完成一个学科的作业（完成是指经过了检查并改错），就在其作业单相应的位置写上“OK”，以避免漏查的情况。如果全部完成了就在学生名字前写上“OK”,以便一眼看出该学生是否作业全部完成。
（3）、做好学生学情登记，进步方面、须提升方面、老师做了什么工作、学生哪里错了可举例一二等等。
（4）、对于平时做作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。 （5）、老师要维持好教室的纪律，确保一个安静舒适的学习环境。
（6）、尽量限定完成作业的时间，培养学生的时间观念，及时完成的有奖励。
（7）作业检查要仔细认真，不得有遗漏，不得有错误。细节特别要注意，如单位是否写了，答语是否写了，声调是否正确，音节是否正确，笔画是否正确（多一笔、少一笔、严重不到
位），标点符号是否正确等等。
四、学生交接
（一）、 操作步骤
1、给家长讲解学生作业完成的情况和德行表现，多说优点，缺点委婉的说，美化了说。 2、对学生表现出来的薄弱环节进行简单的反馈，并给予相应的提升和强化方案。 3、家长接走学生。
（二）、注意事项
1、当家长来接学生的时候主动向家长汇报学生的表现情况，哪些知识还需要家长回家监督完成的，当面交代清楚。
2、对于学生在中心发生的特殊情况，老师要同中心主管仔细斟酌后再向家长反馈。 3、对于独自回家的学生，中心要严格按照服务安全协议书的要求和流程来执行，学生离开中心前要同负责老师一起向学生家长打电话通知，家长确认后，学生签字再离开。
五、中心归位
（一）、操作步骤
1、对中心教室里面的教学工具和材料的整理和归位（文具、教辅资料、学生的教学设计资料等）
2、对中心教室进行基本的清洁（桌面、地面和黑板等），桌椅的摆放要整齐。 3、教室的灯、扇/空调、窗、门的归位。 4、中心办公接待区域的归位和整理。
（二）、注意事项
1、中心的归位工作要落实到相应的责任人和日常化中。
六、课程设置
1、课前10分钟左右，数学点讲当天的知识点，语文读当天的课文及课文后的“我会读”等，英语读当天的生词或日常口语。
2、根据课程进度安排单元测试，单元测试的题目以知识点为纲要展开，尽量做到少而精。
错误率高的题目全班统一讲解，测试结果特别差的学生要单独讲解，导致他考得特别差，要么是因为智商问题，要么是因为自我管理能力差，这样的情况只有单独讲解他才听得进听得懂。
3、作业不多的情况，我们可以安排别的活动，如临摹字贴练字、进行小组或个人朗诵比赛，讲故事等等。
4、作业很多的情况，我们要通看学生要完成的作业，挑出比较难的题目统一给学生讲解一遍，再让学生做，注意不要板书太详细，只讲思路，避免学生照抄答案。 5、如果时间允许，可以把常错题、易错题再让学生做一遍，老师再讲解一遍。
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