任务二：夯实基础之自动填充篇 7
师:请同学们打开游客统计表，计算“统计表 2”中所有各个景点的旅
游收入。
统计表 2 中景点数比较多，要算他们的旅游收入需要一个一个的
去输入公式吗？有无其它的好办法，怎么做？
生：由于使用的公式相同，可以试着通过自动填充功能来实现。师: “自动填充”我们在以前学过，可以大大提高输入速度。今天我 们来看看它能否帮助提高数据的运算速度。相邻两人为一小组讨论解决.
生：两人小组讨论 生:上台演示。实践练习 2：
计算“成绩表 1”中所有同学的四科总分。可以让“自动填充”来帮助你。
师总结：同学们的知识迁移能力很强。用单元格地址列式进行计算可以利用自动填充功能复制公式，提高数据运算的效率。
任务三：夯实基础之自动求和篇 10
根据“表 3”中的数据，计算各个景点的平均接待人数。
师：“3”中有多个景点，若要多个景点的平均分接待人数，那么，我们也要逐个相加求和后再除以数目，列公式去求平均分吗？有没有更快的解决办法呢？为了提高工作效率，我们来学习一种特殊的按钮—— 自动求和图标。（板书：自动求和）
师：请同学们打开素材里的微视频自动求和，自主学习。生：学习微视频。教师巡视
师：现在来检验同学们的自主学习能力。在成绩表 3 中有四道题目， a 组完成任务一，b 组任务二，完成任务的小组可以挑战其他小组的任务……看哪一个小组完成的又快又准。
生：小组操作，教师巡视
师：团结就是力量啊。同学们互相帮助，效率非常高。哪位同学能
代表本小组演示一下。其他同学认真听，仔细看。
师：现在请各位小组派代表上台演示。
师：点评。经过几个回合，我们来看一下各个小组的表现情况。各组表现都很棒，难分伯仲！到底花落谁家，让我们在最后一场较量中见分晓。
任务四 综合应用篇 10
师：请同学们打开综合实践，看哪个小组能规定时间内完成的人数最多！ 生：小组完成综合应用。行有余力的完成选做题。
师：选做题有没有做完的呢?有多少种方法？如果用单元格名列式能否算出呢？
总结升华篇 3
下面请同学们想一下我们这节课都学到了哪些内容。同学们先思考半分钟。一
组——四组。
我们现在统计下各个小组的得分情况。应该用到什么运算呢？ 生：求和
师：对，这就是一个简单的数据运算。数据运算无处不在啊。
到底哪组是今天的大赢家呢？从榜单上看呢很显然是*组。给予该组同学掌声鼓 励。
但在老师心目中其实每个同学都是今天的赢家。因为我们都有收获对不对？好， 现在
将热烈的掌声送给今天努力的自己。
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