2020年高考语文一轮总复习《作文》：写片段
1．阅读下面的材料，按要求写作。
“慢”似乎与现代生活极不合拍，但却是一种诗意的生活。
请以“慢”为抒情对象，写一个片段，注意多角度使用修辞手法。不少于300字。
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答案：(示例)慢，好比是人生的等待，有时像岩石，是一种顽强；有时像轻竹，是一种坚定；有时像古藤，是一种柔韧；但更像是孕育万物的土地，是一种成熟。慢，好比一个储蓄罐，需要一点一点地积累才能看到金光闪闪；慢，好比是秋季枝头树叶对故乡的思念；慢，好比那以柔克刚的太极，缓缓之中凝聚无尽的力量。慢，好比是一条小溪，弯弯曲曲地流淌于山林之中，草原之上。它没有大江大河的澎湃，也没有瀑布山川的一泻千里。但是它有隐者追求的静美，有诗人追求的幽深，更有画家追求的仙境。
慢，行走在城市的狭长小巷中，它就是一种另类，悠闲的节奏让城里人讶然；慢，行走在山间小路上，它就是一种放松，路边的美景让乡里人陶醉；慢，行走在人生的道路上，它就是一种哲学，从容的睿智让人生淡然。
慢，是21世纪等待灵魂的一种触动；慢，是触动心灵后惯性的一种感动；慢，是感动后对未来的一种幻想；慢，是超脱幻想、坦荡人生的一种境界。品析慢的艺术，回归慢的情趣，生活自有别样风情。
2．阅读下面的材料，按要求写作。
有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。”他回了声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。当门生走到舞台入口处时，他却又蹲下，把鞋带又弄松了。显然，他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。那天，有位记者恰好看到了这一幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的关切必须坦率接受，要教导门生演戏的技能，机会多得是。在今天的场合，最要紧的是以感谢之心去接受别人的亲切关怀，并给予回报。”
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勘弥的美德令人肃然起敬，感佩不已。请根据上面的材料，以“回报”为话题写一段文字，力求有文采，不少于200字。
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答案：(示例)自然万物互相依存着：草色变得翠绿，是对根须最好的回报；百花争奇斗艳，是对绿叶最好的回报……回报是索取之后的付出，回报是受恩之后的感谢，回报是亲情的反哺。“黄香温席”“陈情泣涕”，对自己的父母尽孝更是人之常情，滴水之恩，当涌泉相报。回报是友情的见证，“青青子衿，悠悠我心”。朋友之间，最难得的是以心相交，友情的阳光才会温暖内心的每一个角落。播种的是爱，回报的就是爱。子期仙逝，伯牙断琴。不是伯牙太过执着，只是俞、钟之间的那份情谊开始于彼此的交心，他们从相识的那一刻起便不再是两个人，他们的心是相交在一起的。回报是心灵的窗扉，回报是人格的写照。
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2020年高考语文一轮总复习《作文》：写片段
