“编程从娃娃抓起”不再只是一句口号，这个暑期，编程课程在跆拳道、轮滑、钢琴等传统课外项目中抢占一席之地，站在了课外活动鄙视链的顶端。青少年编程，已经不止是噱头。学习编程不止是为满足应试需求。牛津大学在2013年发布的一份报告中预测，未来20年里，有将近一半的工作可能被机器所取代，编程不仅有助于激发孩子创造性、锻炼逻辑思维、提高解决问题的能力，也将成为未来人工智能时代人与机器沟通的“通用语言”。
不久前，一篇题为《哪一瞬间你后悔让孩子学了编程？》的文章在网络平台引发热议。文章中吐槽的“985毕业教得了小学生各类课业，却辅导不了编程”，一方面让人哭笑不得，另一方面也折射出一个困境：编程教育越来越多出现在中小学阶段，经历应试教育长大的家长们，难以应对新时代孩子们创新发展的需求。
据澎湃新闻报道，中国首套人工智能系列教材将于2019年正式走进中小学课堂。据报道，该套教材最近在上海发行，共分为10册，全国数百所中小学将引入这套丛书作为选修课或校本课程。该课程的部分教科书已经在上海试用，据说受到了当地学生的好评。据报道，中国人工智能技术研发取得重大进展，有关部门正着手推进人工智能相关的教育。今年初，中国发面了首本面向高中生的人工智能教科书。而学好人工智能需要有编程基础，而编程基础的奠定则需从小学起。
前不久，重庆市发布了一个重要通知，要求各中小学3~6年级要开设编程课：这是继浙江、北京、山东、江苏等省市后，又一个地区把编程列加入中小学课程。而在美国、英国等国家，编程早已成为一门基础学科。抛开政策和规定来说，学编程到底会给孩子带来什么呢？如今，家长更多的是从培养孩子兴趣爱好、锻炼孩子逻辑思维的角度出发，但是不可否认的是，编程已经不再是兴趣爱好了，而成为了社会教育的刚性需求。
不久前刚结束的2019 年高考，编程相关试题出现在高考数学全国卷、北京卷、江苏卷中，而这已经不是编程第一次被纳入高考考察范围：2018年的高考数学江苏卷首次出现了编程题，考生们需要通过阅读伪代码理解程序逻辑，并根据算法得出结果;同年的天津卷也出现了编程题。
其实，从过去的“奥数热”到时下的“少儿编程热”，家长如何给予孩子最适合的教育是一道永恒的课题。无论出于“技多不压身”的想法，还是“望子成龙”的急切，抑或“升学加分”的现实，家长们为少儿编程“加了一把火”。有意义的人生各有各的姿态。编程也好，数学也罢，弹琴也好，写诗也罢……教育如同马拉松，家长不必为孩子喷薄而发的“加速度”自喜，也不必为厚积薄发的“慢变量”着急，陪伴孩子找到兴趣点，人生才会更精彩。
“人人都应该学习一门计算机语言，因为它将教会你如何思考。”史蒂夫·乔布斯曾这样描述学习计算机的重要性。放眼全球，“编程从娃娃抓起”早已成为了诸多欧美国家的共识，相比之下，中国才刚刚起步。而另一方面，从小学编程就能培养出下一个扎克伯格吗？少儿编程教育究竟是人工智能时代的必然趋势，还是被家长们的焦虑制造出来的生意？站在风口上，人们一边思考着答案，一边展望着一个新时代的到来。
中小学阶段的编程教育会越来越普遍
