2010学年升平小学第一学期美术科精品课程——教学设计
《巨人和小矮人历险记》教学设计
小榄镇升平小学——彭军军
教学版：岭南版五册(小学三年级上册) 学习领域：造型〃表现 教学课时：1课时 教学目标： 1、知识与技能：
（1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力； （2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事巨人和小矮人。 2、过程与方法：
（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征； （2）从不同角度观察发现意想不到的事物。 3、情感与态度：
（1）积极收集与讲述相关的童话故事；
（2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。 教学重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度 教学难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。 教学方法：讲解法、讨论法
教具准备：课件、音乐、纸、蜡笔或水彩笔、双头勾线笔等等。 教学过程： 一、导入：
2010学年升平小学第一学期美术科精品课程——教学设计
1、同学们，我们先一起来欣赏动画《米老鼠与豌豆茎》片段：出现巨人与小矮人。
师：你们发现了什么？ 生：……
师：巨人与小矮人。
他们的世界是不是很奇妙啊？今天就让我们一起走进巨人与小矮人历险记这个奇妙的世界吧。
（设计意图：本环节通过用欣赏、互动的方式，营造一个宽松的教学环境，激发学生兴趣。因为兴趣是学习美术的基本动力之一。） 2、出示课题：《巨人和小矮人历险记》。 二、新授：
师：同学们你听过巨人与小矮人的故事吗？刚才短片中的巨人说它可以变成任何东西，假如有一天你突然变大或变小了，会是什么样子？（同桌讨论）
会发生哪些有趣的故事呢？ 能为我们人类做些什么？ 生：……
（设计意图：通过学生去想象，讨论，开展实践探究活动，营造学习氛围，激发学生的求知欲，发展学生的综合实践能力和探究发现能力，让学生在玩中求知，乐中求真。） 欣赏、观察、比较： 1,欣赏《草丛中的世界》
2010学年升平小学第一学期美术科精品课程——教学设计
问：有哪些动物（比如走的、飞的……），他们在干什么呢？仔细观察一下谁是巨人，谁是小矮人，巨人和小矮人周围有什么变化？
2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。 3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。
4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？ 5、欣赏学生作品。
想一想说一说：这些画中采用了什么样的表现手法？
色彩，线条画得怎么样？
生：回答（略）
师小结：刚才那几幅画都采用了对比、夸张、拟人的艺术手法来表现的。（不但人可以变成巨人或小矮人，动物同样可以变大变小，周围的环境也可以变大或变小）。作者的想象力很丰富，充满了无穷的乐趣。画面色彩鲜艳，颜色对比强烈。线条流畅。
（设计意图：情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。本环节设计通过欣赏画家和同龄人的一些作品，让学生去感受。不仅可以增强学生对兴趣。而且为学生的思维提供了丰富的营养，从而拓展学生思维想象空间。） 三，实践活动：
同学们现在肯定迫不及待的要去表现。那现在要求同学们异想天开，用线条、色彩画出你变大或变小后发生的各种奇特的故事。
《巨人和小矮人历险记》教学设计(彭军军)1
