院校教学能力大赛决赛获奖-教学实施报告
9 2019 年高职院校教师教学能力比赛 教学实施报告 专业大类：电子信息大类 专业名称：数字媒体应用技术 参赛分组：专业课程一组 课程名称：《平面视觉设计》作品名称：莲子包装设计 一、参赛作品简介 ........................................ 1 二、课程体系构建 ........................................ 1 三、课程定位 ............................................ 2 四、情境定位 ............................................ 3 五、教学目标 ............................................ 3 六、学情分析 ............................................ 4 七、重点与难点 .......................................... 5 八、教学策略 ............................................ 6 九、教学组织导图 ........................................ 7 十、教学实施导图......................................... 7 十一、教学过程展示....................................... 8 十二、评价与成效......................................... 9 十三、特色与创新......................................... 9 十四、反思改进 ................................. ......... 10 一、参赛作品简介 《平面视觉设计》是数字媒体应用技术专业的专业核心课程，开设于第三学期。以真实的项目为载体，采用工作过程为导向开发课程，本课程设计为四个教学情境：标志设计、网页 UI 设计、包装设计和 VI 设计。“莲子包装设计”是《平面视觉设计》
课程中的第三个情境，该情境根据精准扶贫村“莲子销售电商项目”的包装设计需求，通过课前“练”-暴露问题、课中“学”-解决问题、课后“思”-优化方案与“拓”-丰富应用的“练学思拓”能力训练模式，采用“四练、三评、三讲”的三阶教学法进行教学实施。在理实一体化环境中由教师主导、学生主体、客户参与共同完成项目。以扶贫项目激发学生的爱国之
心，以中国风设计弘扬中国传统文化,更以真实工作过程培养学生的专业能力、团队协作能力、知识产权意识和设计素养。该课程环节具有学生参与度高、教学成效好、职业能力达成度高的特点。 二、课程体系构建 依据数字媒体应用技术专业国家教学标准、数媒专业人才培养方案,以课程标准的要求对典型工作任务、知识、能力进行序化、分解，采用“基于工作过程系统化”对课程进行重构，结合学院教学经验提炼的“练学思拓”能力训练模式和三阶教学法，达成教学目标。
图 1《平面视觉设计》课程构建数字媒体应用技术专业知识点技能点序化表 典型工作任务知识点技能点技术深程 8 作品交付及整改 1.掌握与客户沟通交流的方法和技巧 1.能够与客户进行沟通与交流 9 设计交付及整改 2.掌握项目组间协同工作的方法 2.能够在团队中完成分工协作项目基础知识 5 10 1.掌握产品设计前期需求分析的撰写 撰写需求分析报告 1.能够针对客户瞧求进行项目策划 2.掌握产品设计策划书 1.掌握图形处理软件 photoshop 的安 1.能够使用 photoshop 软件进行简单图形处理 PS 6 装和各功能的使用方法的平面类产品设计 2.掌握图形处理软件 coreldraw 的安
2.能够使用 coreldraw 软件进行简单图形处理 CD 7 装和各功能的使用方法的平面类产品设计 3.掌握广告设计的基础知识，设计理论 11 平面类产品设计 4. 掌握海报设计、招贴设计等项目的 3.能够完成招贴设计和海报设计 设计方法
5. 掌握展板、插画、画册、DM 单等 4.能够完成展板、插画、画册、DM 平面视觉设计 8 平面设计产品的设计方法单等平面设计产品的设计 6.掌握标准字设计、VI 设计的方法 5.能够设计商业标准字和商业 VI 7.掌握产品包装设计和外观设计的方法 6.能够设计产品的外包装和外部效果 和技巧 12 游戏 UI 设计 1.掌握游戏 UI 的绘制方法 1.能够使用 PS 软件绘制游戏 UI 游戏 UI 设计11 1.掌握网页 UI 设计的方法 1.能够设计网页 UI 图标 13 页面效果图设计 2.熟知网页设计中的功能版块网页美工 12 2.能够正确布局网页各版块 3.掌握网页设计中的布局方法 图 2《平面视觉设计》知识技能点序化表（部分） 三、课程定位 《平面视觉设计》课程是在学生具有手绘能力、色彩识别能力、点线面构成能力和图形图像软件操作能力的基础上开设。通过工作过程的学习,掌握平面设计的设计理念，培养学生的专业设计素养。作为《UI 设计》、《平面广告设计》等视觉设计课程的前导课，本课程衔接了专业基础课与后续专业核心课，更以“精准扶贫项目”培养学生的家国情怀，以“中国风”设计风格弘扬文化自信。
图 3《平面视觉设计》课程定位 四、情境定位 《平面视觉设计》课程分为：标志设计、UI 设计、包装设计、UI 设计四个情境，情境之间为知识点递进关系，由单一到综合，有简单到复合。符合高
院校教学能力大赛决赛获奖-教学实施报告
