幼儿园各领域幼儿学习与发展评价指标

各领域幼儿学习与发展评价指标

身体健康与动作发展领域： 小班 ○练习单脚站立的游戏5分钟以上。 ○练习双脚连续向前跳4米且中间不停顿。 ○练习沿着一定方向连续侧身翻3米以上。 ○练习自抛自接球至少2下。 ○练习用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起10秒钟。 ○练习单脚连续向前跳1米。 ○练习跑、走交替20米 ○练习连续行走30分钟。 ○练习把线穿过绿豆大小的孔。 ○练习照样子画出十字，线条较直，两线基本垂直。 ○练习用筷子吃饭。 ○练习用剪刀沿线剪出十厘米长的直线，边线基本吻合。 ○使用笔涂涂画画。 ○在提醒下，按时睡觉和起床。 ○不偏食、不挑食。 ○愿意饮用白开水。 ○不用脏手揉眼睛，看电视不超过20分钟。 ○在提醒下每天刷牙，吃东西后漱口。 ○保持环境的整洁和卫生。 ○饭前便后会洗手。 ○在帮助下自己穿脱衣服或鞋袜，会自己扣钮扣。 ○将使用过的工具、玩具和图书放回原处。 ○不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。 ○听大人的话，不做危险的事情。 ○遵守基本的安全规则。

中班 ○单脚站立10秒钟以上。 ○助跑跨跳过一定宽度或高度的障碍物。如70厘米宽的平行线或30厘米高的松紧带。 ○膝盖不着地、手脚交替地爬4米。 ○连续拍球至少5下。 ○用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起悬垂15秒。 ○单手用肩上投掷的方法将沙包向前方投掷4米。 ○单脚连续向前跳5米。 ○快跑20米。 ○连续行走45分钟。 ○把线穿过米粒大小的孔。 ○画出封闭的三角形，线条较直。 ○熟练使用筷子夹食物吃。 ○沿轮廓线剪出直线构成的简单图形，如三角形、四边形，边线吻合。 ○使用胶水、回形针、绳子等工具或材料连接物体。 ○每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 ○吃东西时细嚼慢咽，不暴饮暴食。 ○经常饮用白开水，少喝饮料。 ○知道保护眼睛，看电视不超过30分钟。 ○每天刷牙，并且方法正确。吃东西后漱口，少吃糖。 ○保持环境的整洁和卫生。 ○帮助下能用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕。 ○大便后能基本擦拭干净。 ○自己穿脱衣服或鞋袜，会拉拉练。 ○整理自己的物品。如玩具、书本、笔、绘画用具。 ○在公共场合不远离成人的视线单独活动。 ○不做危险的事。不到有危险的地方玩耍。 ○躲避危险。如跑步时不扎堆，保持一定的距离。 ○遵守基本的交通规则。 大班 ○能单脚站立20秒以上。 ○连续跳绳2下以上。 ○把球踢向前方，或者能连续2次踢中用绳系住的毽子或沙包。 ○连续地边走边拍球至少5下。 ○用双手抓住横杠或门框等将自己悬空吊起20秒。 ○单手用肩上投掷的方法将沙包向前方投掷5米。 ○单脚连续向前跳8米。 ○快跑30米。 ○连续行走1小时以上。 ○把线穿进针眼。 ○在1厘米宽、20厘米左右长的横格中画横线，不碰上下线。 ○用小锤子钉钉子，不敲空、不敲到手。 ○按轮廓线剪出曲线构成的简单图形。 ○用笤帚把地扫干净。 ○每天按时睡觉和起床，起床不磨蹭。 ○在提醒下，少吃不健康的食品。如油炸食品、烧烤食品、碳酸饮料等。 ○主动饮用白开水。 ○主动保护眼睛。如不近距离看书，不在过强或过暗的光线下看书，看电视不超过40分钟。 ○每天刷牙，并能主动保护牙齿，如少吃糖不咬硬东西。 ○保持和维护环境的整洁和卫生。 ○用正确的方法洗脸、洗手、擦鼻涕。保持衣着整洁。 ○大便后能完全擦拭干净。 ○根据自己的冷热增减衣服。会自己系鞋带。 ○不经大人允许不给陌生人开门。 ○能识别常见的安全标志，如小心触电、小心有毒物品（农药）。 ○运动时能主动避免给他人造成危险。如跳绳时离他人远一些。 ○遵守交通规则，当他人违反交通规则时能够提醒。 ○知道简单的自救方式。

语言发展水平目标： 小班 ○感受律感强的诗歌、童谣或短小的童话故事 ○跟读短小有趣的故事。 ○回答故事里有谁、发生了什么事等简单的问题。 ○练习表达自己的需要、想法。 ○根据图画回答问题 ○练习涂涂画画。 中班 ○练习描述因果关系、假设等关系 ○回答故事中的角色关系、事情的前因后果 ○简单评价作品中的事件与人物 ○描述作品所表达的情感 ○练习把自己听过的故事清楚地讲出来。 ○练习把自己听过的故事清楚地讲出来。 ○根据连续画面提供的信息，说出故事情节的发展。 ○给故事改编结尾。 ○用符号或图画表达自己的愿望和想法。 大班 ○概括作品的大意，说出自己的想法。 ○在有争论的时候，能耐心听对方把话说完。 ○有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 ○根据故事书的插图或者故事的部分情节来猜想故事情节的发展。 ○创编故事。 ○用图画和简单的符号表现一件事或一个故事。 社会性与情感方面的发展水平目标： 小班 ○在熟悉的人面前表现和表达。 ○能在成人的鼓励下，做一些自己能做的事情。 ○对长辈有礼貌，。 ○有自己喜欢的同伴。 ○加入小伙伴的游戏。 ○与同伴发生冲突时，能够听从成人的劝解。 ○说出自己当前的情绪。 ○遵守公共场所的规则。 中班 ○知道自己的优点和长处。 ○在游戏和活动中能根据自己的兴趣和需要进行选择。 ○说出自己的想法和意见。 ○对长辈有礼貌。 ○有一个或几个经常一起玩的好朋友。 ○加入小伙伴的游戏。 ○轮流、分享。 ○能主动向成人或同伴说出自己的情绪。 ○遵守公共场所的规则。按规则游戏。 ○做了错事敢于承认。不欺负弱小。 大班 ○知道哪些事是自己现在能做的，哪些是现在还做不到的。 ○独立地对自己作一个大致的评价。 ○知道自己家庭的主要亲属及其与自己的关系。 ○能说出自己现在居住地的省、市(县或区）名称。 ○遇到困难时，相信自己能解决，不轻易请别人帮助。 ○对自己的事情有自己的想法。 ○与同伴或他人的看法不同时，能坚持自己的合理意见并说出理 由。 ○对长辈有礼貌。 ○有一个或几个固定的好朋友。 ○对别人的请求能够积极回应。 ○共同活动时能与同伴分工合作。 ○能说出引起自己某种情绪。 ○自觉遵守公共场所的规则。 ○按约定好的规则游戏。 ○能说出一些自己会做的事。 ○ 知道自己的兴趣、爱好。 ○遵守和别人的约定。 认知领域： 小班 ○通过点数说出10以内物体的数量。 ○拿出和所出示物体的数量（5个以内）相等的物体。 ○按含有方位词（上下、前后、里外）的指令行动。 ○用至少3块方形拼板拼出一个图形。 ○能根据一种外部特征给物体分类。 ○按高矮或大小给3个常见的物体排序。 ○会用一端对齐的方式比较两个物体的高矮、长短。 ○理解不同情景的有关增加与减少的不同表述方式。 ○具有好奇心， 对感兴趣的事物或现象经常提出问题。 ○能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。 ○模仿别人的探究活动。 ○乐意把自己的发现告诉他人 。 ○观察，发现动、植物以及自身的明显的生长变化。 ○发现一些身边物体的明显变化。 ○观察发现植物生长与阳光、水等的关系。 ○了解自己喜欢的动物的外形特征、习性、本领等。 ○知道天气、季节的变化或空气、水的质量会影响自己的生活。 ○知道常用的科技产品，如家用电器，交通工具等与自己生活的关系。 中班 ○完成15以内的按数取物。 ○通过数数来比较两组物体。 ○指出一排物体（10个以内）中的任意一个物体是第几个。○能按含有方位词（远近、中间、旁边）的指令行动。 ○照着轮廓图，用至少4块拼版拼版图形。 ○根据2种或2种以上的特征给物体分类。 ○会比较物体（至少5个）的长短，并按长短顺序将其排列。 ○按先后顺序说出当天做的3件事情。 ○借助实际情景和操作来解决生活中遇到的加减问题（10以内）。 ○对感兴趣的事物或现象经常提出问题，并尝试寻求答案 做一些小实验。 ○在成人的指导下，和同伴一起探究某个共同感兴趣的问题。 ○与同伴互相介绍自己的探究活动。 ○把自己观察到的生物变化过程用自己的方式记录下来。 ○说出自己观察到的无生命事物的变化过程。 ○通过小实验发现植物生长与阳光、水等关系。 ○在已有知识经验的基础上，察觉到动物的外形特征与习性之间的关系。 ○知道人类的活动也会影响气候和空气、水的质量。 ○知道科技产品是人为了满足自己的需要创造出来的，并且在不断改进。 大班 ○运用两个一数、5个一数的方法确定物体的数量。 ○不受摆放形式（如排列的疏密程度、摆放的形状等）的影响，比较出两组物体（6个以内）的多少。 ○用阿拉伯数字正确表示10以内物体的数量。 ○估计物体的大概数量。 ○以自己为中心判断左右。 ○照着轮廓图，用至少5块拼版图形。 ○辨别从不同方位所拍的同一常见物体的照片。 ○根据自己的熟悉的建筑物照片说出拍摄的角度。 ○根据简单示意图中所标的位置拿取或放置物体。 ○按照简单的类别概念给熟悉的物体分类。 ○按照自己的标准给物体进行分类并说明分类的理由。 ○按长短顺序把物体（至少6个）排成一排。 ○创造出有规律的动作或图案、彩练等。 ○在解决生活中的数学问题的过程中理解加和减的意义。如知道什么情况下该用加法什么情况下该用减法。 ○以某个物体（手、脚、小棍、尺子等）为单位来进行长度测量和比较。 ○借助某种工具或方法（数数、沙漏、钟表等）估计时间。 ○对感兴趣的问题想方设法寻求答案，并乐在其中。 ○猜测问题的答案、并尝试运用某种方法进行验证。 ○用小实验探究自己感兴趣的事物或现象。 ○在探究过程中解决问题。 ○用图画或符号记录自己探究的过程或结果。 ○与同伴讨论问题。 ○初步认识到生长变化是生物的一个主要特征。 ○通过观察、比较发现常见动、植物的外形特征、习性与生存环境之间的关系。 ○感知人类生活与自然环境密切相关。 ○懂得保护环境的重要性。 ○感知科学技术对人类生活的积极和消极的影响。

艺术领域： 小班 ○感受自然环境中美的事物。 ○尝试向别人展示自己觉得美的东西。 ○欣赏感受听音乐或看舞蹈、戏剧。 ○欣赏绘画、工艺品、摄影作品。 ○跟随音乐唱歌、跳舞。 ○体验涂涂画画、玩泥玩纸。 ○体验用唱歌、敲打物体、制造不同声音来表达情绪。 响。 ○练习用简单的线条和色彩画出自己想画的东西。 中班 ○感受自然环境中美的事物。 ○尝试向别人展示自己觉得美的东西，体验收藏。 ○欣赏自己喜欢的绘画、工艺品、摄影作品等。 ○哼唱喜欢的歌曲，并配上动作。 ○画画、捏泥、折纸等，力图完成一个作品。 ○用音量适中、自然的声音唱歌。 的、低沉的等。 ○运用绘画、手工制作等，表现想象的或现实中的事物。 ○用身边的材料做简单的玩具、环境装饰品或道具。 ○感受环境中美的事物。 大班 ○尝试向别人展示并介绍自己觉得美的东西。 ○欣赏自己喜欢的绘画、工艺品、摄影作品等，说出自己的感受。 ○唱歌或表演。 ○用画画、捏泥、折纸等多种方式，做出自己想做的东西。 ○用基本准确的节奏和音调唱歌。 乐器）伴随歌唱敲打节拍和节奏。 ○用唱歌或舞蹈动作表现音乐的情绪情感（如欢乐的、忧伤的）。 ○运用较丰富的色彩、线条、形状以及材质等表现想象的或现实中的事物。 ○根据音乐自编舞蹈或根据文学作品进行戏剧表演。 根据需要，选用材料，制作玩具、环境装饰品或道具。 ○欣赏音乐或舞蹈、戏剧等，学唱和模仿一些动作。 ○欣赏音乐或舞蹈、戏剧，学唱和模仿表演。 ○体验模仿人和动物的动作、声调、表情以及环境中的其他声○用身体动作和表情大致表现出乐曲的情绪，如轻快○按照自己的意愿进行艺术表现。 ○即兴哼唱或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 ○用身体动作（如拍手、踏脚等）或可敲击的物品（包括简单

学习品质： 小班 ○引发孩子多提出问题。 ○让幼儿自己选择想参加的游戏或活动。 ○模仿、学着做、联想。 ○坚持专心地听5分钟左右不分心。 ○坚持注于自己感兴趣的学习活动10分钟左右。 ○坚持有头有尾地做事情。 ○坚持长时间做一件事情。 ○练习说出自己做了什么。 中班 ○引发孩子多提出问题。 ○尝试观察自然界的事物或现象等。 ○积极自选并想办法参加到同伴的游戏或其他学习活动中。 ○体验做自己想做的事 。 ○坚持克服困反。 ○体验对未知的现象、事物等展开丰富想象。 ○参与新游戏、新活动 、体验做没做过的事情。 ○尝试创意制作或设计。 ○坚持专心听别人讲话5分钟左右不分心。 ○坚持学习活动15分钟左右。 ○坚持有头有尾地完成预定任务。 ○体验把过去没做完的事情继续做好。 ○坚持长时间坚持做一件事情。 ○体验与同伴商量简单的计划并照着去做。 ○尝试按计划做事，不拖拉、磨蹭。 ○说出自己做什么了、怎么做的。 大班 ○引发孩子提出问题、猜测答案、验证自己的猜测。 ○体验观察周围的变化、参与讨论新的事件或现象。 ○体验出主意、发起活动。 ○体验做自己想做的事情。 ○坚持克服困难。 ○体验用自己的方式（如语言、动作、绘画等）把自己的丰富想象表达出来。 ○在游戏、活动中尝试想出新点子、新玩法。 ○尝试用各种方式创意制作或设计。 ○坚持专心听别人讲话10分钟左右不分心。 ○坚持专注地进行安静的学习活动20分钟左右。 ○坚持有头有尾地完成预定任务。 ○坚持长时间做一件事情。 ○体验制定计划。 ○体验执行计划。 ○尝试评价自己和他人。