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专题限时集训（十七）
第17讲选修4—中外历史人物评说
1．阅读下列材料，回答问题。材料一李鸿章指出：“人皆震惊于添口之多益强盛，可知其病不在添口，而在不能自强。利器未及百年，而成就如此之精患殆不忍言。”
材料二
李鸿章一生共签下
30多个条约，大多为不平等条约，一度“我办了一辈子的事，
“谤满天下”。李鸿
章对自己的作为曾作出了以下总结：
练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，
……西洋各国到处准他人寄居贸易，而仍日
”……“如泰西各国皆起于弹丸之地，创造各样
……中国在五大洲中自古称最强大，今乃为小邦所轻，视练
兵制器购船诸事，师彼之长去我之短，及今为之而已迟矣。若再因循不办，或旋作旋辍，后
何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋，由裱糊匠东补西贴，居然成一间净室，虽明知为纸片糊裱，然究竟决不定里面是何等材料。即有小小风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何种修葺材料，何种改造方式，自然真相破露，不可收拾，但裱糊匠又何求能负其责？
(1)结合时代背景，评述材料一中李鸿章的思想主张对中国社会产生的积极影响。(2)结合所学知识，如何理解材料二中李鸿章作为“裱糊匠”的作为？2．阅读下列材料，回答问题。材料一
张之洞认为：要通过教育培养忠诚的国民，以实现清王朝的自强和求富。张之
“少年女子断不宜令其结队入学，游行街市，且不宜多读西书，误
”。关于学校教育系统以外的其他教育
洞笃守纲常之礼节，认为
”
学外国习俗，致开自行择偶之渐，长蔑视父母夫婿之风及社会上的其他人。
方式，张之洞认为除游学的对象仍限于在学校教育系统内的人外，只有阅报等教育方式可惠
——摘编自谢放《张之洞传》
材料二
梁启超提出：“苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家。
”由于受到西
”梁启
方自由、平等、博爱等思想的影响，梁启超提倡女子教育，他认为：妇人不学始。……男女平权，美国斯盛；女学布
“天下积弱之本，则必自
濩，日本以强。兴国智民，靡不始此。
超认为教育对象是国民，教育途径应多样化：利用办报，向导国民；以演说为事，鼓铸民德民智；以著书立言，宣传新思想；组织学会，举荐贤才，将社会教育融于国民教育之中。
——摘编自解玺璋《梁启超传》
(1)根据材料一、二，指出张之洞和梁启超教育思想的差异。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析张之洞和梁启超教育思想差异的原因。3．阅读下列材料，回答问题。材料
自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现。据统计，到
20
世纪40年代时已达3692种。……在浩如烟海的史籍中，不但内容广泛，而且思想差异很大，对克伦威尔的评价更是千差万别。颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样，是
“古往今来，英国人中最伟大的人
”。责骂他的人，说他是世界上曾
有过的最臭名昭彰的暴君之一；他之所以成为国家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的欺骗和无情的背弃。有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：人物，甚至是一个卓越的天才拿克拉兰敦典型的话来说：
“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更
“一个优秀的
”。
坏了。”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是
”。然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的
”。
克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。因为他“既有那么多的受到咒骂、
应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德
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——[英]查尔斯·弗思《克伦威尔传》
(1)归纳材料中对克伦威尔的不同评价，对克伦威尔的不同评价受哪些因素的影响。(2)结合所学知识，尝试客观地评价克伦威尔。
4．阅读材料，回答问题。
材料一(1979年上台的)撒切尔信奉货币主义理论，撒切尔的一系列政策确实取得了效果。从常水平。
——钱乘旦、许洁明《英国通史》
材料二
十几年过去了，撒切尔在普通民众中的分裂形象依然存在。
”评选中，她名列第
2002年，在BBC举
办“100名最伟大的英国人人”的民意调查，参选条件是
16位——排在她前面的包括丘吉尔、黛安娜
”。撒切尔
上台后就进行大刀阔斧的改革。
她主
要采取四项措施，一是私有化，二是控制货币，三是削减福利开支，四是打击工会力量。
1983年起情况好转，到
1988年英国已走出危
机，经济增长率超过了欧美国家的平均水平，通货开始稳定，失业率也持续下降，达到了正
和莎士比亚。仅仅一年后，英国电视台Channel 4举办了一场“你最痛恨的100个最坏的英国
“目前还活着而且没有关在监狱中或者正被起诉的人
夫人荣登探花——排在她前面的是现任首相布莱尔和著名的艳星乔丹。
——李晔《回忆：我们记得撒切尔主义我们忘记撒切尔夫人》
(1)根据材料一，结合所学知识，分析指出撒切尔夫人推行经济改革的背景和特点。(2)根据材料一、二，结合所学知识，分析“撒切尔在普通民众中的分裂形象依然存在”的原因。
5．阅读材料，回答问题。材料一
欧洲意义上的宗教的目标是让人自己成为一个完美的理想的人，成为一个圣徒、
——像孝子和好公民那样生活。孔子为
一个佛、一个天使；而儒教限于让人成为一个好公民
中华民族所做的最伟大的工作，是他给了他们一个真正的国家观念。通过给出真正的国家观念，使得孔子这个观念成了一个宗教。中国传统的道德观是对道德功能的重视、以善为本的人性论、以道德为基础的文明观、忠君尊王的孝史论、三从四德的女性伦理。
——摘编自辜鸿铭《中国人的精神》
材料二
在个人生活方面，西方人为运动而生活，东方人则为生活而运动；西方人为赚
钱而活着，东方人则为人生创造财富。在社会问题上，东方的社会立足于道德基础之上，西方的社会建筑在金钱之上。在政治问题上，欧洲早期是通过基督教来统治人民的，文艺复兴之后所行的是强权政治，到现代就变成了混乱加上警察的社会；东方人是靠良心、廉耻和道德观念来维持社会秩序的。东西方之间存在许多差异，但我相信东西方的差异必将会消失并走向融合。
——摘编自《辜鸿铭讲国学》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括辜鸿铭关于中西文明的观点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，评价辜鸿铭的思想。6．阅读材料，回答问题。材料一
华盛顿被誉为“战争时期第一人，和平时期第一人，同胞心目中的第一人
”。他
的一生充满智慧和奋斗，他抛家别业，投身争取民族独立的战场，引领北美人民度过了艰苦创业的年代，谱写出壮丽的历史篇章。
材料二
他(甘地)写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人
”“因此我并不是为
选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿向英国卑躬屈膝，含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力要高明得多。暴力主义。”
印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量，我才号召印度实行非
(1915年)
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——王春良《世界现代史诸问题》
(1)人们往往把孙中山比作中国的华盛顿。根据材料一并结合所学知识，概括二者历史活动的相似之处。
(2)孙中山和甘地同被誉为“亚洲觉醒的先驱”领导民族解放运动的异同。
。根据材料二并结合所学知识，指出二者
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历史二轮复习：专题限时集训17第17讲选修4—中外历史人物评说
