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“互联网+”背景下如何提升小学生课外阅读质量
作者：胡庆珍
来源：《新智慧·上旬刊》2020年第03期
【摘;要】互联网时代在线阅读日益发展，彻底改变了传统意义上的小学课外阅读方式。为广大学生的日常阅读提供了海量的信息资源、便捷的阅读方式和丰富的互动平台，同时也带来了诸如文化质量低下、儿童上网成瘾和监管力量缺失等問题。面对“互联网+”的不断深入，我们必须紧随时代潮流，积极兴利除弊，做好儿童阅读引导工作，不断提升小学生课外阅读质量。
【关键词】互联网+;课外阅读;小学
随着互联网信息时代的日益发展，人们获取和了解信息的途径发生了革命性的变化，也彻底改变了人们的传统阅读方式。同样，这种改变也对小学生课外阅读教育产生了深刻影响。在互联网信息泥沙俱下的背景下，如何做到善用“互联网+”提升小学课外阅读质量给我们提出了新的挑战。
一、互联网+时代课外阅读呈现的特征 （一）阅读方式的多样化
在传统课外阅读模式占据主导的时期，纸媒介是提供信息的最主要方式，如各类儿童图书、报纸、杂志和画册等。互联网和各类移动终端的发展改变了这一传统阅读格局。借助于日新月异的数据储存技术，海量的文化信息资源被集中存储于手机、电纸书、平板电脑等小巧便携的电子设备中，使学生随时随地都可以驻足阅读。 （二）阅读时间的碎片化
在移动互联技术不断突破的背景下，互联网发展为阅读带来的另一个变化在于信息传递的极速化，使阅读脱离了阅读在时间和空间上的约束。技术的发展带动信息节奏不断加快，不管是成人还是儿童，其在移动终端中接收到的信息都是多元而快捷的。 （三）阅读内容的随意化
互联网的兴起让课外阅读内容呈现出了随意化的特点，它将细读式的传统变为了粗读，把原本大篇幅、成系统和经典深刻的内容进行了高度概括压缩。比如传统四大名著，网络阅读很
“互联网+”背景下如何提升小学生课外阅读质量
