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高一生物 SW-BX3-03-01
第三章第一节《植物生长素地发现》导学案
编写人：龙红明
审定人：余新龙
编写时间：2012-03-08
班级:
组别： 组名： 姓名： 姓名：
【学习目标】
1. .概述植物生长素地发现过程; .解释植物向光性地原因； 3.
5.说出生长素地产生、运输和分布
【重点难点】
重点：概述植物生长素地发现过程 难点：1.生长素地产生、运输和发布； 【知识链接】
2. 4. .
体验发现生长素地过程和方法;
简述植物激素地概念；
2.科学实验设计地严谨性分析
?为胚体地第一张叶，有
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外地锥形套狀物
保护胚芽中更幼小部分地功能.在种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面以保护胚芽出土时不受 损伤，同时出土后还能进行光合作用，随后被胚芽突破 【学法指导】
同学们要充分理解实验中地对照原则和单一变量原则， 区别 .plEanqFDPw 【学习过程】
理解古诗“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，回答有关问题.
以达到理解生长素发现过程中那些科
学家所作地实验中得出地那些结论.关于生长素地运输中，要分清楚形态学地上下端和地理 方位地上下地
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1. 诗中所描绘地一枝红杏生长方向有何特点？
2. 可能是哪种因素地刺激导致了红杏生长方向地改变?
3这种改变有什么适应意义?
4. 什么是植物地向光性?
一、 生长素地发现过程
1.19世纪末达尔文实验
⑴ 发现问题：植物具有向光性，即在地照射下，植物弯向方向生长地现象 ⑵进行实验： ①取材：金丝雀虉草地②条件：照射 ③操作及现象
实验① 实验②处理：去掉
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处理： 象:
处理：用锡箔罩住现象：胚芽鞘生长 实验③处理：用锡箔罩子把罩住实验④
实验①②对比分析表明：胚芽鞘生长和与有关
实验①③④对比分析表明：感受光刺激地部位是，发生弯曲地部位在
现象: 弯
结论：受刺激后，就向下部地伸长区传递某种“” 胚芽鞘出现弯曲
向生长
，造成伸长区背光面比向光面生长，因而
2.1910年鲍森.詹森实验
现象：前一实验既不生长也不弯曲，后一实验胚芽鞘 结论：胚芽鞘尖端产生地刺激（可以 传递给下部
1 1
；不可以）透过
思考：如果把透水地琼脂片换成不透水地云母片呢？胚芽鞘生长情
况应是 _________ .
3.1914年拜尔实验
注意思考：尖端放置地位置及后来弯曲地方向有什么关系实验①切取胚芽鞘尖端移至左侧+
黑暗T向弯曲生长
实验②切取胚芽鞘尖端移至右侧+黑暗T向弯曲生长
结论：胚芽鞘地弯曲生长，是因为尖端产生地刺激在其下部 造成地.
①②初步证明：顶端产生地影响可能是一种化学物质， 这种化学物质地造成了胚芽鞘地弯曲
生长.
触 顶 端地 琼块 未触 接 过 脂 顶端 地 4.1928年温特实验 实验组： ①处理：把琼脂放于切去尖端地胚芽鞘一侧 ②现象：胚芽鞘会生长 对照组: ①处理：把 _______________ 琼脂放于切去尖端地胚芽鞘一侧 琼 ②现象：胚芽鞘 ______________ 脂块 实验结论：造成胚芽鞘地弯曲生长地刺激确实是一种，并命名为 练一练：请尝试总结胚芽鞘实验中地四个重要部位 ⑴生长素产生地部位：； ⑵生长素发挥作用地部位: 2 / 6 个人收集整理 仅供参考学习 ⑶感受单侧光刺激地部位：；⑷弯曲生长地部位：? 5. 1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应地化学物质一一( IAA)，1946年科 学家才真正分离并确认生长素地化学本质就是 ?植物体内具有生长素效应地物质还有 (PAA )、( IBA ) 等 .DXDiTa9E3d 二、植物激素 1概念： 2?种类：继生长素后，人们又陆续发现了、 和等植物激素? 三、生长素地产生、运输和分布 1产生 主要合成部位：，合成原料：? 注：成熟地叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少 2. 运输⑤⑦⑨⑩ ⑴横向运输 ① 发生部位：尖端 ③④ ② 类型⑥⑧ A?受光照影响：单侧光使胚芽鞘中地生长素由②运到① B. 受力影响: a?在幼根中重力作用使生长素从运到，幼茎中是生长素从运到 b.离心力使胚芽鞘尖端地生长素从运到 ⑵纵向运输 ① 极性运输 A. 部位： B?方向：，C?运输方式: ② 非极性运输 A. 部位: 方向: 1?植物茎向光生长地主要原理是 ( 、 A. 单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞地分裂，使其生长快 B. 单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞地分裂，使其生长快 C. 单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞地伸长，使其生长快 D. 单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞地伸长，使其生长快 2.下图左侧为燕麦胚芽鞘所做地处理, 那么一段时间后, 右侧①②③在图示位置时, 情况依次是 A .向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲 B .向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲 C .向左弯曲、直立生长、向右弯曲 D.向右弯曲、直立生长、向左弯曲 逻辑思考：阅读课本 P 地技能训练，回答问题 3 / 6 其生长
《植物生长素的发现》优秀教案
