小学语文三年级群文阅读《可贵的亲情、友情》优秀教学设计(含选文)

小学语文群文阅读教学设计

课题 （“单元整合·群文阅读”“可贵的亲情、友情”教学设计 群文议题 ） 作品教学年级 三年级下册 《可贵的沉默》 《她是我的朋友》 《七颗钻石》 《妈妈的账单》 《最后的礼物》》 选文篇目 《母亲的味道》 《妈，我想吃韭菜饺子》 《一碗馄饨》 （可自行添加行） 选文来源 人教版小学语文第六册 人教版小学语文第六册 人教版小学语文第六册 人教版小学语文第六册 《影响小学生的100个亲情故事》 《影响小学生的100个亲情故事》 《影响小学生的100个亲情故事》 《影响小学生的100个亲情故事》 “单元整合·群文阅读”“可贵的亲情、友情”教学设计 （通过阅读本组课文，学会抓住课文中人物语言、动作、神态及心理活动的描写，理解人物美好的内心世界，理解亲情和友情是世界上最可贵教学目标 的情感。 学会自主阅读课外教材，养成读书的好习惯，学会读书方法，提高阅读能力。）

（以“单元整合·群文阅读”策略为指导，注重学生自主阅读习惯的养成，学会读书和记笔记的方法，抓住课文中人物语言、动作、神态及心理活动的描写，理解人物美好的内心世界，理解亲情和友情是世界上最可贵的情感。 教学重难点 学会自主阅读课外教材，同时能理解相同主题文章的内在联系，能较为准确地概括出文章的主要内容以及表达的主旨，养成读书的好习惯，学会读书方法，提高阅读能力。） -1-

教学步骤 具体内容 设计意图 （“教学步骤、具体内容以及设计意图”请在横排上一一对应） 一、谈话导入 同学们，知道什么是亲情和 由学生生活入手，可以激起1、师激情导入：同学们，知友情吗？ 道什么是亲情和友情吗？ 2、学生交流。 预设1：亲情就是有血缘关学生谈出自己对亲情、友情系的人之间的感情，就像爸的一些理解。 3、根据学生回答，师小结。 爸妈妈和我之间一样。 二、主题回顾 1、引导回顾 预设2：友情指的是朋友和 同学之间的感情。 是啊！我们的生活中离 不开亲情和友情，正因为有 了这些可贵的情感，我们才 能生活得幸福和快乐，因此 我们要懂得珍惜和回报这些 情感。这节课就让我们再次 走进亲情和友情中，去触摸 这些可贵的情感带给我们的 感动和启迪。 在第五单元中，我们一起学回顾所学的几篇文章，所讲习了四篇感人的故事，它们的主要内容，再一次感受亲分别是《可贵的沉默》《她是情和友情。 我的朋友》《七颗钻石》《妈 妈的账单》，让我们把学习后 的感受写到“知识树”上。（出 示“知识树”）

2、学生讨论回报，师课件演知识树的树干就是我们今天 示。 3、课件展示： 《可贵的沉默》——醒悟 要讨论的主题《可贵的亲情 和友情》，我们学过的这些课 文就是知识树的枝叶。(课件课件演示更加形象直观地展演示) 示文章的中心。 能说说你学过的这四篇课 文的感受吗？（生讨论回报， 《她是我的朋友》——真挚 师课件演示） 《七颗钻石》——无私 《妈妈的账单》——羞愧 三、总结学法 1、回忆这几篇文章的学习方同学们，回忆一下我们是怎 法。 样阅读这几篇文章的！运用回顾总结学习方法，以利于了哪些方法？ 学生能迁移到今天的学习中来。 2、师根据学生回答，板书于学生讨论总结。 黑板上。 （1）读懂内容 （2）抓住文章主要内容。 （3）勾画重点词句。 （4）谈谈自己的感受、体会 四、拓展阅读。 今天老师也为大家选了4篇 有关亲情的故事，相信同学 1、学生阅读阅读材料，填写们读后都会有许多感动，请 阅读记录表。 出示你们的阅读浏览表，大 家一起来分享读后的感动。

看谁能把收获变成鲜艳的果 子挂上这棵知识树。

学生小组交流阅读后的感 受。

（教师巡视，并相机选择较将课内习得的方法拓展运用

2.生生互动，交流读后感受。 好的作业到台前展示或抽生到课外，形成知识的迁移。

朗读）

小结：看来大家读书都读得 很仔细，也读出了感受和疑 惑。正如同学们刚才讨论的， 《最后的礼物》让我们感受 到母亲在生命的最后关头用 尽最后一丝力气为孩子织下 一件毛衣；《一碗馄饨》又让 我们吃出了深深悔恨；在 《妈，我想吃饺子》里，为 了孩子的一句话，父母亲一 夜未眠为儿子包饺子；《母亲 的味道》里，我们看到童年 那美好的记忆，成为孩子长 大后创业的力量之源。（课件

3.师根据学生回答，进行小出示“慈爱”“悔恨”“感动”“回 结。

忆”）

读了这四篇课文，里面一定 有好多语言和句子令你难