教师个人校本研修计划 2019 【四篇】
【篇一】教师个人校本研修计划 2017 一、指导思想
透过校本教研，促动基础教育课程改革向纵深发展，用心推动素 质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提升我的整体教学水 平。
二、研修目标
1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究
型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提升我校教学质量及水 平。持续实行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促动学生 全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、用心展开新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提
升自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促动师生共同
发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革 和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切 入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促动师 生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教 学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合 上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在 促动学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心” （即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要
求的“三个为本”（即以学生为本，以潜力发展为本，以自主学习为 本）的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培养，为学生的全面发 展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适合社会需 求、能促动学生全面发展的好。
四、具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好
每一次听课后记录。学会思考教育问题，用心把先进的教育理念转化 为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自 己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功， 补充不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本相关教育的书籍，并
即时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培
训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提 升，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步构成自己 的教学特色。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信
学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的 主体精神，促动学生的主体发展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，用心参与
在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的理解，我决心持续学习，持续 更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底 蕴，提升教育教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做 好。
篇二】教师个人校本研修计划 2017
校本教研工作在我校展开已经几年了，积累了一点经验，初步理 清了一些头绪，也发现了很多问题。本学期，我将在学校校本教研工 作基础上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思 行为纵深发展，凸显个体价值，并增强团体合作，构成终身学习的潜 力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互 助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提升为主线；以教学 观点与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研 潜力的提升为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习。
具体活动资料：
1. 从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问
题即时解决，有经验即时学习，使校本教研服务于教学，提升自己的 专业水平。
2. 于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观点，构成
课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和 学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在 备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲 稿手资料，即时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并 在听课后与讲课教师平等交流，互促互进。
3. 三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点
连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评 析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、 案例分析、谈心得体会等活动为平台提升自己的业务水平。
活动方式：
1. 每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课实行教学反思与
交流，促动专业化成长。一人讲课，众人评论，不但仅益于讲课教师 查找自己的不足，也能够将好的观点与具体做法较为形象、具体的传 达给其他教师，直接服务于教学。定期、不定期听课，即时指出讲课
教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。实行反思的经验 交流，展示优秀反思，提升深入思考的潜力。
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。用心做好人人
一节课活动。号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展 示自己。展示备课本、业务本，促动教师业务学习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与
高端对话。
4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中
促动教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观 点。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，持续推动我校教育事 业的发展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视 野，增长知识。
【篇三】教师个人校本研修计划 2017
为了提升自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服 务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自 身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：
一、指导思想
透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适合 现代课堂，提升自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起 到添砖加瓦的作用。
二、研修目标
1、透过学习《教师法》，提升自身的师德修养，做到德高为
范，学高为师。
2、透过学习《规范》《纲要》，提升自己的教学水平和业务潜
力，能上好每节课
3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修资料
1、学习幼儿园的各项教学要求，持续反思自己的教学。 2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施
1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认
真做好学习笔记。
2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一
节课，用心发表个人的见解。
3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。 4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，持续地总结经验与教
训，促动自己持续发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入展开校本教研活动。 这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推动课程改革实验的需 要，更是课程改革顺利展开的制度保障。只有用心展开以校为本的教 学研究，才能促动课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师， 让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力， 使学校更具有活力，使教师更具有潜力。
【篇四】教师个人校本研修计划 2017
为了更好的让知识走进课堂，提升自己的综合素质，提升自身的 教育水平，提升自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞 跃和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的 个人计划如下：
教师个人校本研修计划2019【四篇】
