四年级品德与社会-通信的种类和发展-教学设计
（冀教版）四年级《品德与社会》第二单元
《通信的种类和发展》教案
教学目标
知识与技能：知道通信的种类，简要了解通信的发展。 过程与方法：观察图片，说一说知道通信的种类。 情感态度价值观：明确通信与人们的生活息息相关，引导学生关注科学技术的发展。
教学重点：
知道通信的种类，了解通信的发展。 教学难点：
培养学生了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
教学准备：课件 教学过程 一．同通信的种类
1.师：同学们，你们知道什么是通信吗？
2.我们生活在一个信息化的社会，当人们无法面对面的交流信息时，就会用法各种各样的办法来传递消息，这就是咱们常说的通信。
3.前几天我请同学们就通信方面的情况进行了调查，请同学们以小组为单位互相交流一下，你所知道的通信方式有哪些？
（打电话，发传真，视频，写信，传口信，飞鸽传书，漂流瓶...）
4.我们来统计一下，你觉得在生活中，最常见的通信方式是什么？（打电话，视频，传真，发短信...）很少遇见的通信方式是什么？（写信）
5.根据以上的统计，你在这节课中最想探究的通信方面的问题是什么？
（1.为什么打电话会成为最普及的通信方式？） （2.电话这么普及，为什么人们常用的通信方式还会有那么多？）
（3.是谁给人类装上了“千里眼”和“顺风耳”？） 探究一
我们先来探究第一个问题，为什么打电话会成为最普及的通信方式？老师客串一回记者来采访一下同学们。
师：你们打过电话吗？ 生：打过。
师：师因为什么事打的电话？
生：没有带学习用品，请老师帮忙打电话给妈妈帮我送过来。
师：有没有其他同学有类似的情况？一定有吧。 生：晚上打电话问作业，解决了作业问题。
生：无聊的时候，打电话给外地的妈妈，缓解了思念之
情。
生：爸爸和单位的领导和同事谈工作，解决的工作上的问题。
师：老师这还有一件事情，老师家的邻居前几天犯了心脏病，还好家属及时的拨打了120急救电话，抢救及时，大夫说如果再晚几分钟就有生命危险了。你们现在知道了电话最大的优势师什么了吗？
生：随身携带，通信及时，随时随地的打电话，不耽误事，快捷是它的最大优势...
师：同学们说的这些都是电话受欢迎的原因，看来我们很轻松的解决了第一个问题。
探究二
师：既然打电话这么方便快捷，那么为什么人们还会经常使用这些通信方式呢？有没有同学在课前考虑过这个问题？
生：老师，我觉得不同的通信方式有不同的特点。 师：有同学注意到其他通信方式的特点吗？
生：我妈妈喜欢发电信，她认为发短信便宜，而且看电影或者图书馆发短信也不会影响别人。
生：我爸爸喜欢把一些好玩的短信发给他的朋友，和大家分享。
生：我妈妈喜欢视频聊天，因为爸爸在外地，视频聊天
我就可以天天看见爸爸了。
生：我妈妈说他们单位的领导喜欢发邮件，发一个邮件，全公司的人都可以看见，特别方便。
师：嗯，真棒，同学们见过传真机吗？在哪里见过？ 生：在爸爸的办公室见过，爸爸说传真机特别好用，可以把文件迅速的传到对方手中。
师：是不是这样的？看来同学们都发现了，每一种通信方式都有自己的特点，人们可以通过自己的需要来选择通信方式。同事老师也发现了一个问题，通过信件的方式通信，在家庭中运用的已经很少了，哪位同学的家里收到过信件？从谁手里收到的？
生：邮递员手里收到的。
师：靠邮递员传递信息的方式叫邮政通信，而像电话，传真，邮件等靠光波电波等传递信息的方式叫做电信通信。第二个问题也让我们轻松的解决了。
探究三
师：那么同学们来回答老师的问题，到底是谁给 人类装上了“千里眼”和“顺风耳呢？”
生：是先进的科学技术。 二.探索古代的通信特点
1.现代人靠着先进的科学技术可以看到千里之外，听到千里之外，那么古代人是怎样通信的呢？请同学们根据课本
四年级品德与社会-通信的种类和发展-教学设计
