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浅谈小学数学中推理能力的培养
作者：逯宏
来源：《读与写·上旬刊》2019年第04期
摘要：推理能力是学生必备的能力之一，同时也是继续学习的基础。教师要在数学教学中为学生搭建推理的舞台，授之推理的方法，让学生发布推理的成果，逐步培养学生的推理能力。
关键词：推理；方法；过程
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0139-02
在信息时代，信息量众多，工作量巨大，处理程度很复杂。因此，对信息的判断能力和选择能力在分析和评判问题、选择解决方案中具有重要作用，所以，我们应更关注学生推理能力的培养。在数学教育中，教给学生进行逻辑推理的方法、让他们自己推理出某种结论，比单纯告诉他们结果重要。 1.营造学生推理的氛围
美国密歇根大学教育学院的德博拉·鲍尔认为，数学具有吸引力的原因之一就在于它能够引导学生进行奇妙的推理。
逻辑推理在数学中普遍存在，可以说是无处不在。小到回答一个问题，大到解决一个思考题，都要依靠学生的推理能力。推理能力强的学生解决问题的策略就高，能力就强。要培养学生的推理能力，我们教师在课堂教学中应该为学生搭建推理的舞台。为学生营造推理的氛围，让每一位学生思维活跃，享受快乐。 1.1 营造自主安全的教学氛围和环境。
在教学活动过程中，教师与学生、学生与学生间应该形成一种民主、平等的氛围。这种氛围，有利于教学活动的开展，有利于创新能力的培养。正如苏霍姆林斯基说的那样：“对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。这样的教师连他学生内心最隐秘的角落也都很了解，因而他口中的话语便成为能在年轻的、正在形成中的个性上起作用的有力武器”。教师在教育教学中发挥民主作用，营造自由安全的教学氛围和环境，不仅会得到学生的赞许，也会促进学生自觉的学习。同样，学生之间民主关系的培养，也有利于学生个性的发展。 1.2 充分发挥学生的主观能动性。
浅谈小学数学中推理能力的培养
