“新常态”下高校学生管理工作探讨
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[提要] 培养全方面发展的综合性人才是高校学生管理工作的重要职责，新常态下的高校学生管理面临诸多机遇与挑战，如何打破传统管理模式和思想行为方式，如何加强高校学生管理工作队伍建设，如何构建“学校-学生”之间的双向性管理模式，是当前学生管理工作改革的重要内容。推进我国高校学生管理工作创新是适应社会主义市场经济和高等教育快速发展的迫切需要，也是实现中国梦的源动力。 下载论文网
关键词：新常态；高校学生管理；问题；对策 中图分类号：G647 文献标识码：A 收录日期：2017年4月4日 一、新常态的内涵
“新常态”是在所谓的“新常态”的中国经济发展转型提出一个新的想法，是不是回到正常状态后，经过一段时间的正常状态，与以往不同的是，一个相对稳定的状态。这是一种锐不可当的发
展势头，预示着中国经济已告别了过去那个为期三十多年的高速增长期，已经迈入了崭新的新阶段。中国的发展正处于重要时期，政府应适应当下的经济发展新常态，调整宏观发展思路，创新发展方式，破解经济社会的发展性难题项目。
新常态是经济转型和风险释放的过程，政府应主动积极作为，避免出现经济大幅滑坡，社会发展遇阻难行，掉入“中等收入”矛盾圈的经济恐慌现象。新常态之下的经济增速必然会有所放缓，但我们不能简单地判定：增速放缓就是新常态。新常态在经济领域主要体现在以下三个方面：一是经济增长由快速增长向高增长的增长速度；二是经济结构优化升级；三是经济要素驱动力要素，投资驱动创新驱动。社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，是构成一定社会的基础。经济领域中的新常态是促使文化领域新常态的形成和发展的源泉，推进人类社会的进程。速度和质量，是评价经济发展的标准。新常态下的经济领域，虽然对速度的标准虽有所降低，但却更加重视质量的提升，这就要求经济运行优化组织、提高效能，实现资源的最大化，这也是长期以来，中国经济领域所发生的最显著的特征变化。因此，在新常态经济下，从高速增长到高增长将是一个合适的选择。 二、“新常态”背景下高校学生管理工作面临的问题
强力推进高等教育是实现科教兴国、人才强国的重要手段，而高校学生管理作为高校教育管理的核心内容，在经济文化新常态共同作用的背景下必会出现许多新的挑战。
（一）人才资源配置不合理，团队力量有待提高。随着高考制度的开放，我国的高校规模就处于不断扩招状态，如今高校教育已经由以前的“精英教育”转向为“大众教育”。但是，高校学生管理队伍供给存在严重不足。高校辅导员作为管理团队的主体，却因辅导员岗位没有一套规范的胜任素质模型以及宏观背景下的供给不足，许多高校都是聘用没有管理工作经验和综合素质有待提高的应届研究生，这无疑加重了学生管理主体的负担。高校辅导员岗位又不同于高校教师岗位，缺乏有效的绩效和薪酬体系，往往很多人都只是将高校辅导员当作一个跳板，一旦有机会就会转行或者晋升教师行业，这样一来就难以形成稳定的具有专业管理水平的管理团队，也无法维持辅导员的工作活力与动力。 （二）辅导员社会认可度低，队伍相对不稳定。高校辅导员在普通人眼里无非是一个“教师”，有些工作是传达学校的文件，管理学生的生命，让学生学会把握，是一个典型的“但不立功，但求无过”的角色。高校辅导员既是教师，也是一名管理人员，负责学生的思想政治教育和学生活动，扮演着组织者、实施者和引领者的角色。在高校管理工作系统中，辅导员工作属于末端工作，但是却是学生工作的第一线。从工作职责来看，高校的管理工作可分为：教学、行政和后勤三大部分，但是，只要其中任何一部分与学生有关，都需要辅导员进行后期操作。辅导员队伍中的部门工作人员并不是热衷于这份工作，而是想以此为跳板或者短暂的避风港，因而选择辅导员这一岗位作为权宜时之计。所以，
高校管理队伍中的辅导员队伍相对不稳定，存在工作不熟悉的问题。
（三）工作思想过于陈旧，需要和时代接轨。自经济全球化和互联网时代的到来，中西文化的交流使得人们的思想不断开放，呈现出多元化、复杂化和自由化。加之学生的主人翁意识和法律意识逐步增强，传统的、老化的、僵固的和统一性的学生管理方法已经不适应当今时代发展潮流。传统的高校过分强调主从关系，过分的强调管理者与被管理者，极大地束缚了学生的创造性思维。而21世纪的学生是充满思想和创意的一代，加之在新常态的宏观背景下，学生成为了高校的主要“消费者”和“投资者”，这无疑会导致他们对自己的生活和学习条件、受教育环境以及学校学生管理方式有自己独特的主观意识，这无疑会冲击传统的高校学生工作。
（四）传统管理手段陈旧，无法跟上现代技术水平。传统的管理手段主要是强调人工化操作，从而对学生工作进行管理，没有跟上互联网发展的步伐，特别是随着现代办公自动化技术电子信息化的迅速发展，很多高校的管理团队对于电脑的运用和操作能力远远不够，例如：对日常的基础性的学生信息工作的搜集和处理都采取上传下达式的笔录方式和口头传达方式。通常情况下，学生的信息需要反复的搜集，纸质留档工作量大，不符合时下提倡的绿色环保理念，且纸质文档不易保存、不易修改，也存在学生信息泄露的隐患。更重要的是无法及时、高效率搜集某些特定
的学生信息资料，浪费了不必要的时间，无疑这也会加大学生工作管理者的工作量，拉长工作战线，不能使问题得到及时解决。同时，也会存在再次重复搜集学生信息的情况，使学生对管理工作存在不满的情绪，影响学生管理工作的社会评价。 三、“新常态”背景下高校学生管理工作建议
学生管理创新是内涵发展趋势与教育教学改革的新发展前景，新常态这一宏观背景对传统的粗放型、统一性、单一性学生管理的模式、方式和目标有强烈的?_击。针对上述问题，特提出以下对策建议：
（一）强调管理人员的服务意识，加强学生管理评价工程建设。我国的学生管理工作模式长期沿用传统的管理模式，以惩罚和道德灌输管理方式为主，只要求学生个体服从组织，忽略了学生的民主意识和个性发展，只从管理者立场出发想问题，在管理上忽略了学生的意见。从学生角度出发，即传统管理理论强调管理，我们应该立足于新时代的发展变化，注重大学生的地位，强调学生的归属感，弱化高校学子被管理者身份。在制定学校规章制度的过程中，不违反我国高校管理的有关法律法规，充分考虑大学生的权利义务关系，充分考虑当下学子的多元性、复杂性，采取切实可行的方案。参照我国人大代表制度的相关流程，积极吸引群众基础和信服度高的学子代表参与学校相关的校规校纪的制定和修订，坚持从学生中来到学生去，提高大学生对高校学生工作管理的认可度。同时，强化学生管理工作人员的服务意识
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