人民版
第三课 中国的道路
第二框 中国特色社会主义基本经济制度
教学设计 普安二中 赵宝华
教材简析：
本框主要内容是我国现阶段基本基本经济制度的主要内容及其各种主要成分的地位、作用，基本经济制度的决定因素，使学生初步掌握中共同社会主义基本经济制度。 教学目标：
知识目标：了解中国特色的社会主义基本经济制度及其决定因素。知道公有制为主体、多种所有制共同发展是符合我国社会性质和基本国情的基本经济制度。
能力目标：体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；培养学生运用科学的观点认识经济生活中的一些现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：感受基本经济制给社会主义现代化建设带来的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制具有不同的作用，用不同的眼光看待非公有制经济，从而热爱我国的基本经济制度，增强使命感与责任感。 教学重难点：
教学重点：中国特色社会主义基本经济制度；基本经济制度的决定因素。
教学难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇的鼓励、支持、引导个体、私营、外资等非公制经济发展。 教学方法：
比较法 读书知道法（阅读 思考 讨论、分析等）讲授与活动 多媒体 课时安排：
一课时 课前准备：
教师：收集近年来经济建设的巨大成就的资料。
学生：收集改革开放以来人们衣食住行等方面的变化的有关材料。 教学过程：
中国特色社会主义基本经济制度（板书）
一、新课导入：播放歌曲《好日子》或《越来越好》
教师提问：听到了什么？是什么给我们的生活带来如此大的变化呢？ 学生发言：
教师引导：改革开放后，我国的社会主义现代化建设取得了巨大的成就，尤其是经济建设。作为新时代的学生，我们应该关注我国的经济，了解我国经济制度。好了，下面我们就来共同探讨我国经济制度。
二、互动探究学新知
1、感受身边的变化（板书）学生可以谈改革开放以来人们衣食住行等方面的变化。
教师提问：是什么样的经济制度给我们带来的变化呢？ 2、现阶段基本经济制度确立的历史过程（板书） 阅读明确：1978年十一届三中全会的战略决策，小岗村包产到户揭开农村经济体制改革的序幕。
3、现阶段我国的基本经济制度（板书） 学生探究：（多媒体展示问题，让学生探究）
社会主义的经济基础是什么？ 我国的基本经济制度是什么？
什么是国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济？它们中哪些是公有制经济？哪些是非公有制经济？它们的地位和作用怎样？
如何对待公有制经济和非公有制经济？ 我国为什么要实行这样的基本经济制度？ （1）公有制是社会主义的经济基础
（2）公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。 （3）国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民所有的一种公有制经济。
集体经济是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。 私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的形式。 外资经济是指外商在中国开办的独资企业，中外合作企业。
混合所有制经济，指一个企业或公司，其出资人有不同的所有制投资主体，包括国有、集体、私营、外资等投资主体。
公有制经济包括：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制经济包括：个体经济、私营经济、外资经济等
（4）公有制经济的地位：公有制经济占主体地位，是社会主义经济制度的基础。公有制经济中的国有经济对国民经济的发展起主导作用，国有经济在重要行业和关键领域占支配地位。
公有制经济的主体地位体现在：就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
因此要毫不动摇地巩固和发展公有制经济。 （5）非公有制经济的地位和作用
地位：是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
作用：对于促进国民经济的快速增长，拓宽就业渠道，满足人们多样化需求，增加群众和国家收入等方面发挥着极其重要作用。
因此要毫不动摇的鼓励、支持、引导个体、私营、外资等非公制经济发展。 （6）、现阶段基本经济制度的决定因素（板书）
现阶段的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 （7）、正确处理公有制经济和非公有制经济的关系
在社会主义现代化建设中，不能把公有经济和非公有制经济对立起来。各种所有制完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
学了这些制度，可能同学们还不知道，这些制度已被写进我国的《宪法》（多媒体展示《宪法》第六条、第七条、第十一条）
三、课堂小结：通过这节课的学习，我们懂得了社会主义初级阶段基本经济制度和国有经
人民版.中国特色社会主义基本经济制度教学设计
