教 学 设 计 ①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？ ②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？ (2)自我设计实验 复 备
①我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一 次，看看我们的实验结果对不对。 (3)我们又发现了一个空气的新性质： 空气可以压缩，压缩空气有弹性。 4、空气与其它物体的性质对比。 （1）还记得我们三年级时了解过的固体和液体么？ （2）谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别？ （3）书上的表格请你们讨论以后填写。 （4）学生汇报与补充。
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板 书 设 计 课 堂 练 习 1、空气的性质 占据一定的空间 有质量 压缩空气有弹性 复 备
1.空气具有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等性质。 2.空气和水的相同点有：（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）； 不同点有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3.喷气气球充气越多，它跑的距离（ ）；喷气式飞
机运用了空气的（ ）推进飞机飞行。 4.日常生活中，利用了压缩空气的地方有（ ）、（ ）。 5.空气具有（ ），空气被压缩的程度越大，产生的弹力 （ ）。
作 业 设 计 完成一个压缩空气的玩具。 教 学 反 思 7
课 时 教 案
课题 2、热空气和冷空气 知识 目标 能力 目标 情感 目标 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 (1)知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。 (1)知道热空气上升，冷空气下降。 (2)了解热气球和孔明灯的升空原理。 （1）通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流。 (2)会分析风的形成和流动，热空气上升。 (1)有兴趣研究空气的其他性质。 (2)乐于亲近自然，有研究自然的欲望。 教 学 重、难点 教学准备及使用说明 教学 方法
重点：认识冷热空气的流动规律。 难点：理解风的成因。 气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料 讲解，演示，实验，操作 8
教 学 设 计
一、导入新课 1、上节课我们发现了空气的什么性质？ 2、空气会流动么？ 3、我们身边的空气一般是怎么流动的？谁来描述一下？ 复 备
4、你有没有想过，如果我们把空气加热或者变冷以后还会 向我们刚才描述的那样流动么？ 二、探讨新知 1、研究热空气的流动。
①我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞” 的。 ②是什么力量让蛇“跳舞”的呢？
③把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什 么呢？ ④通过这2个实验，你发现了什么？ ⑤能不能再想一个实验证明热空气是上升的？你准备怎么做？ ⑥书上的实验你能看懂么？谁来做？ ⑦实验再一次说明了什么？ 2、研究冷空气的流动。
①热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？生活 我们在哪里可以找到冷空气？ ②打开冰箱冷藏室。冰箱里的“白气”往哪里流动？ ③冬季的冷风从哪里钻进来？ ④生活中的例子告诉我们冷空气往哪里流？ 3、认识冷热空气的对流。 （1）热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？ （2）演示P8实验，用蚊香的烟雾流动表示。 （3）你发现了什么？为什么？
（4）如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？ 9
教 学 设 计 （5）由于地面冷热不同导致的空气流动就是风。 复 备
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苏教版小学四年级科学上册教案 全册
