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高中地理（一）教师手册第7章 地形营 力 361
课程架构 地形营力
编撰逻辑
108课纲的地形单元，第一个条目为地形营力。因而，本章为地形单元的第一个篇章，因此由形塑地表型貌的内、外营力开始叙写。
第一节的内营力，是由大空间尺度的板块边界类型介绍起始，再带入内营力作用对地形的影响，及火山作用形成的地貌特征。本节将火山作用书写于内营力部分，内容以营力为主，再带入所形成的火山地貌特征。不如同以前的编排，将火山地形单独列在后面的章节，避免过去在教学时，会出现先讲完内营力的作用，到了后面的章节的火山地形，又再重复讲述类似的内容，免除学生在学习时，出现前后重复的疑惑。
今日所见的地貌成因，除了内营力之外，风化、崩坏、侵蚀、搬运与堆积作用，也是不断地改变地表的形态。在第二节的外营力，以介绍造成地貌侵蚀、搬运、堆积的风化与崩坏作用为开始，再衔接后面两个章节的地形单元。
在本章两个学习检查站中，一个是配合钞票、地图，另一个是等高线，分别进行地形辨识活动的学习 。并设计图表判读，可以做为小范围的单元学习成效的初步检视。
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章首图与章节安排的关系
照片
为 章首图搭配p161的学习检查站1，章首图提到日本有许多圆锥状的火山，搭配第一节 士山。可以引导学生，认识地形的第一步，须从整体的宏观空间尺度来探究。由富士山所学的内营力 ─ 板块运动，引导学生第一题：了解火山分布与板块交界的关系；第二题:的照片观察，不难发现圆锥形的山体，可以由此带入第一节内营力的火山作用；也可以根由外观判断出富士山为猛烈式喷发的火山，在第一节学习之后，能说出猛烈式喷发的火山据内文叙述，探究火山活动与人类的生活关系。 有哪些特征。
第7章 章首图与学习检查站的连结
地形营力 章首图说明
富士山为何是日本的象征?
富士山作为世界文化遗产的价值，在于富士山以其神圣而庄严的景观为基础，发展成为“信仰的对象”和“艺术的源泉”。富士山海拔1,500公尺以上的区域为文化资产范围，是富士山价值最重要的区域。因为这区域与著名绘画作品所描绘的富士山范围重合，同时也位于信仰上的神圣境界 ─ “马返（下马步行登山的地点）”以上。此区同时包括被认为由浅间大神坐镇的八合目以上，以及目前发行的一千日圆纸币的富士山景观。 富士山之所以号称日本第一，乃其为日本最高峰（3,776 m），且左右对称的均衡外型优美动人，自古以来便成为画师描绘的对象，且全国多处均冠有“富士”之名，象征其在日本人心中的份量。若欲拍摄富士山全景，建议选择晴空万里的早晨，当太阳攀升至富士山顶，呈现出光芒万丈的钻石富士，更是摄影家们万众瞩目的美景之一。
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教师手册（一） - 地形营力 - 图文
