东盟财经虚拟仿真实验教学中心建设探讨
随着中国――东盟自由贸易区、北部湾经济区、珠江西江经济带的快速发展，做为东盟政治、经贸和文化交流桥头堡的广西，对具有东盟元素的经济管理类人才需求越来越大。但目前这样的人才相当匮乏，与社会需求相差甚远。因此，广西财经学院作为广西唯一一所财经类本科院校，培养大批具有东盟知识背景、有扎实财经理论知识和较强实践能力的国际化财经管理人才，是刻不容缓的任务。
一、实验课教学目前存在问题
（一）教学模式守旧单一，无法激发学生学习热情。长期以来，实验课教学的教学模式较为单一，老师授课时缺乏与时俱进的先进案例讲解，无法与真实的社会环境相匹配，很难让学生了解到实际工作中的真实情况。学生为了应付考试死记硬背，不求理解，更无法将所学知识融会贯通。即使学完了学校开设的课程，进入工作岗位时也无法尽快适应工作岗位的需要，在工作中容易出现失误导致不必要的经济损失。
（二）学校教学设备不够先进，影响学生学习效果。目前学校未配套相应的东盟财经类模拟实验室，教师无法采用先进的教学设备和手段给学生实际操作，且仅凭借几张东盟的商业图片和干巴巴的讲诉，显然无法满足学生熟悉东盟商业环境的需要，也无法激起起学生们学习的热情。
（三）企业实习效果不佳。目前企业为了保护自己的商业机密，很少让实习生自己亲手操作，实习生无法将知识与实际操作相结合，实习效果不佳。
（四）“请进来，送出去”的教学模式没有达到预期效果。在以往的教学模式中，为了让学生能亲身融入到东盟的商业环境，而采用了“请进来，送出去”的模式，即请来东盟国家老师授课或让学生出国到相关企业中实习的方法。这样做确实能让学生快速、真实的掌握东盟商业环境，但学校和学生所花费的成本相当高，出国学习只有少部分同学可以接受并支付这部分费用，且学生在国外企业中也只是做些打杂的工作，并不能接触到国外企业的核心内容，没有真正达到这种方法假设的学习效果。 二、东盟财经虚拟仿真实验室建设目的
（一）转变当前教学模式：为了顺应教学模式的改革，提高学生的动手实践能力和基本操作技能，建设东盟财经虚拟仿真实验室。开设相关实验课程，配合灵活多变的教学软件及实验室装修布置，转变以理论教学为主的传统教学模式，使学生从感性认识升级到理性认识，尽快适应纷繁复杂的商业世界。 （二）提高教师教学质量：建设东盟财经虚拟仿真实验室，使学生在虚拟的商业社会环境中，将所学知识亲自进行操作，极大的增强理论和实践的联系，提高教学水平。
（三）提升学生学习兴趣，培养创新思维：建设东盟财经虚拟仿真实验室可以让学生在虚拟的商业社会中进行实际的业务
操作，也能体验商业社会中的机遇、风险，从而激发同学们学习的兴趣和热情。也可以在虚拟环境中，大胆进行各种尝试、探索，发现商业运作规律，丰富学生的想象力，拓展他们的思维空间，形成创新思维。
（四）节约教育成本：建设东盟财经虚拟仿真实验室，可以让学生不出国门就领略东盟风情，掌握东盟的商业环境，大大节约学习成本。
因此，建设东盟财经虚拟仿真实验室是广西财经学院作为面向东盟国家门户城市唯一一所财经类专业院校的迫切需要，是提高广西财经学院学生专业技能、满足市场对财经类人才需求的需要，是提高广西财经学院教学科研水平的重要举措，同时也是广西跨越式发展的需要。
三、东盟财经虚拟仿真实验室――东盟财经实验教学专题资源库建设构思
要建设好东盟财经虚拟仿真实验室，可以将应用经济学、工商管理、管理科学与工程、公共管理、农林经济、统计学等重点学科领域为主攻方向，建设若干主题鲜明、体系完整、质量上乘的东盟财经实验教学专题资源库，提高资源建设的系统性、针对性、实用性。重点开展与我国经济贸易往来密切的新加坡、马来西亚、泰国和越南四国的贸易、金融、税务等财经类资源的收集、整合、译制、发布及服务工作，建设一批贴近东盟经贸活动需求、有利于促进中国-东盟经贸合作与东盟财经人才培养的东盟财经
数字资源，为广西发展与东盟各国的国际贸易、国际金融和国际经济合作提供有力的支撑。
（一）日常网站信息收集。在国内大型网站收集具有东盟元素的商业时讯、政策法规、技术要求、企业资源、招商引资和风俗习惯等信息，建设和维护相应数据库，使学生可以掌握东盟各国的经济、产业与贸易等相关概况以及它们与中国的经贸关系状况，学会研判东盟市场行情、捕捉商机的能力，达到了训练学生分析思维能力的目的。
（二）加强与各二级学院联系，收集二级学院对东盟财经方面的研究成果。将各二级学院对东盟商业研究成果放到网站上，提升学校在东盟财经方面的科研能力和水平，并提供一个相互交流学习的平台。如：信息与统计学院的网络数据挖掘与信息服务研究所，依托中国-东盟自贸区，针对与广西经济联系密切的东盟国家相关领域进行Web数据挖掘与分析，利用统计方法计算各种指数或者作出预测，为广西的经济发展提供信息和决策服务，同时为我们的东盟财经虚拟仿真实验教学中心提供了丰富的参考材料和实际案例。
（三）借鉴广西高端科研机构研究成果。由财政部斥巨资立项、广西财经学院的东盟问题研究小组承接与建设的东盟经济信息中心，是广西唯一的一所高规格数据采集与应用的专业科研机构。中心建立了中国-东盟学者工作站、东盟文献库、东盟形势通、东盟企业数据库等特色数据库。东盟财经实验教学专题资源
库可以借鉴并采用其中的资源，逐步形成具有东盟元素、财经特色的专业数据库，面向全校、全广西，乃至全国用户提供多元化、高层次和个性化的特色资源服务。
四、东盟财经虚拟仿真实验室――东盟财经特色实验教学软件设计和开发
在虚拟实验室建设中，还有一个重要环节是教学软件的设计和开发，如何去设计一个具有东盟商业环境的学习软件，充分激发学生的主动性和创造性，是一个急需解决的问题。在设计学习软件的过程中，需考虑以下几个功能：
（一）实现两地三校区共享虚拟实训环境，不重复建设，不浪费资源。广西财经学院在南宁、防城港两地共有三个校区，学生可以通过教学计划安排、预约开放实验系统等渠道，在不同地点采用不同方式进入实验系统或实验室。教师还可运用虚拟仿真实验教学平台对学生进行现场或远程指导，体现全方位开放式的实验教学体系。
（二）教学软件的设计和开发。目前学校给学生们配备的学习软件有41个，不同课程使用不同的教学软件，实验室维护工作量大。应组织技术力量对各引进的教学软件进行二次开发，设计的教学内容和案例上更具有东南亚贸易特征，融入东盟国家法律法规，一套软件包含多门学科知识。易于形成综合实训，而不是单一的知识点练习。
以《面向东盟的电子商务运作》这门课程为例，在结合东盟
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