浙教版（联考）2020年新生入学检测试卷C卷
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 基础运用 (共12题；共46分)
1. （7分） (2018六上·抚宁期末) 找出每组中的错字，找出来并改正。 ①纯熟 蓄生 气概 浴血博杀 ________ ________ ②节秦 企盼 致敬 和竭可亲 ________ ________ ③琴键 厨房 报怨 无影无综 ________ ________ 2. （2分） 下列划线点字注音没有错误的一项是（ ）
A . 豁开(huò) 叉腿(chà) 轨道(guǐ) 窦尔敦（dūn） B . 沧海(chāng) 气氛(fèn) 海盗(dào) 厌氧（yǎng）菌 C . 一绺(liǔ) 俨然(yǎn) 鏖战(áo) 金箍（gǔ）棒 D . 鳌头(áo) 轮廓(guō) 废墟(xū) 纳（nà）鞋底 3. （2分） (2018五下·兴义期中) 下列成语中，没有错别字的一组是（ ） A . 实话时说 不惜带价 了如指掌 认劳认怨 B . 监贞不屈 赤胆忠心 冲锋陷阵 迁里迢迢 C . 风雨无阻 奄奄一息 赤胆忠心 赴汤蹈火 D . 严阵以待 一声不吭 迫不急待 完好无损 4. （2分） 写出反义词
弯—________ 洁白—________ 动—________
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5. （3分） 写笔顺，数笔画。
“田”的笔顺是________ ，共________ 画。 6. （5分） 综合改错。（错别字、标点、语病共6处）
“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。
7. （7分） 读句子，按要求作答。
（1） 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 ①这句话中的“我们”指的是________。 ②他们认为死得有意义是指________。
（2） 温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。” ①这句话中“骄傲”意思是________。
②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲呢？________ （3） 在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜! 你认为“父亲”留下的更重要的东西是什么？ 8. （4分） 下面诗句的停顿与声调是否正确？
（1） 昼出／耕田／夜绩／麻，↗村庄／儿女／各／当家。↘ （2） 童孙／未解／供／耕织，↗也傍／桑阴／学／种瓜。↘ 9. （2分） 下列不是中国经典童话故事的是（ ） A . 《大林和小林》 B . 《宝葫芦的秘密》
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C . 《神笔马良的故事》 D . 《灰姑娘》
10. （5分） 读诗《赠汪伦》解释划线词语和句子。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 11. （2分） 填空
一艘________ 一架________ 一棵________ 深深地________ 不住地________ 飞快地________
12. （5分） 今年5月6日，12岁的秀秀给爸爸妈妈写了一封信。请你按书信格式，替她把信中缺少的内容补写在横线上。
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来到孔雀寨已经三天了。这里空气清新，环境优美。梁滩河像玉带环绕，山上的柑橘树绽放新绿。 在老师的带领下，我们参加了丰富多彩的实践活动：种花草、养鸽子、推豆 花、曦猪、钓鱼……孔雀寨留下了我们的串串欢笑。
我学会了自立，懂得了珍惜时间，身体也很好，请你们放心。 ________ ________ ________ ________
二、 阅读理解 (共1题；共25分)
13. （25分） 阅读下文，完成后面的问题。雪化了是水 文/王清铭
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学生毕业前的最后一节课，我一般都要出一个看似简单通俗的问题：雪化了是什么？ 学生不假思索，异口同声回答：是春天！ 我神色凝重，手一摆，压低声调说：不对。
学生小声嘀咕，互相诧异的眼神。我用威严的目光使他们安静下来。
“雪化了是春天，这是一个充满诗意的答案，但它是现成的。你们脱口而答，说明未经自己的思索。诗意是别人体会的，答案是误人的。你们没有带自己的脑子来。”
学生面面相觑，有几个同学想站起来反驳。我将手往下一压，继续说：
“也许你们觉得老师在给你们泼冷水，但应该知道，水虽冷，但至少还未结冰，天气还没有到朔风凛冽的程度，你们都没有进入‘冬季’的思想准备。”
我停顿一下，举手并往上呵气。有些学生大概想到冬天的寒风砭骨，不禁打了一个哆嗦。
“真正的寒冷冬天，是呵气成霜的季节。你们跟我一样，都没有看过雪，只从课本间接体验岑参所写的诗句，‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，你们就以为雪就像绽放的美丽的梨花一样。知道一个冻僵的人应该怎么救治吗？”
学生生活经验有限，有人迟疑一下，低声回答：穿棉衣，用暖水泡。
“你们错了，”我斩截地说，“一个人冻僵了，需要以寒制寒，用雪擦拭他，让他慢慢回暖。” 学生睁大了眼睛。“就像你们不知道雪一样，在走进社会前，大家都为自己设计好花朵一样美丽的前景，但是——”
学生似乎联想到社会生活的艰辛，不自觉低了头。
“‘夜深知雪重，时闻折竹声。’雪是具有破坏性的，能让坚韧的竹子折断。在冬天来临时，你们要做好防寒防冻的准备。衣服要暖和，还要给自己的心灵保温。‘柴门闻犬吠’——”
学生很整齐地读出下句：“风雪夜归人。”我赞许地点点头。
“是的，你们也许要在现实中不断奔波，做一个风雪夜归人，所以你们不要耽于雪化了是春天的梦想。” 我放慢语速：“雪化了，说明天气回暖，但离春天还有一段历程。即使是初春，也还有春寒料峭的时
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候，不做好御寒的准备，你们不流泪，也会大把大把地流鼻涕——因为你们都感冒了。”
学生哄堂大笑。“现实是残酷的，它会迫使你放弃许多的诗意和梦想。也许你们将是孤独的，‘千山鸟飞绝，万径人踪灭’。但在逆境中，不要冷漠，让激情的血冷却。”
我眼前仿佛出现了柳宗元的《江雪》图，声音陡地昂扬：“人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！”
教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。 （选自《课外阅读》，有改动）
（1） 学生毕业前的最后一节课，为什么“我”一般都要问学生“雪化了是什么？”这个看似简单通俗的问题？
（2） 从哪里可以看出学生都没有进入“冬季”的思想准备？这里的“冬季”指什么？
（3） “人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！”你认为，应该带一颗什么样的心？
（4） “教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。”你认为这掌声还是给谁的？ （5） 阅读下面的两则材料，联系本文，写出你探究的结果。
材料一：“雪融化了是什么？”老师在课堂上问了这样一个问题。一个小学生回答道：“春天！”然而，老师却一本正经地告诉他错了，并把“标准答案”写在黑板上，叫学生们用心记住，答案是“水”。雪融化后变成水，这是常识，但孩子的回答就错了吗？至今，我们的记忆中还有“冰雪融化，种子发芽，果树开花”这样让人怦然心动的句子，更有大文学家王安石的千古绝句“春风又绿江南岸”——这难道不是指美丽的春天吗？！遗憾的是，孩子们想象的翅膀被所谓的“标准答案”给“喀嚓”一声剪断了！
材料二：1968年，美国内华达州的一位母亲因3岁的女儿伊迪斯认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”而将女儿所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭。理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形的东西，然而从幼儿园教她识读了26个字母后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。3个月后，此案在内华达州州立法院开庭，幼儿园败诉。
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